(3.7.1)--3.7人工智能教育机器人.ppt

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1、机器人概述 引领未来I n t r o d u c t i o n t o R o b o tAI educational robot人工智能教育机器人3.7国家战略l2017年 3月，“人工智能”首次被写入政府工作报告。l2017年 7月，新一代人工智能发展规划。l2017年12月，促进新一代人工智能产业发展三年行动计划(2018-2020年)。l2018年 4月，高等学院人工智能创新行动计划。我国教育机器人的发展l近年来，我国的机器人教育有了长足发展。机器人教育逐步成为中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。将机器人教育与学科教育相结合，可以有效辅助数学、力学等学科的教学工作，已有国内学者

2、提出将机器人与理科教学整合的全新教学模式。学龄前的机器人教育l考虑到学龄前儿童活泼好动、形象思维活跃、好奇心强等特点，该阶段教学用机器人的结构组成主要体现在插件应用上，对于机械传动系统与电路控制系统可选用积木式、插件式或变形式3种类型。基础教育中的人工智能机器人教育l2003年教育部把“人工智能基础”课程作为信息技术教学的技术选秀模板引入中小学选修课程后，智能机器人作为人工智能的重要应用领域，在中小学获得了迅速发展。l针对基础教育阶段，我国的机器人教育一般包括机器人赛事和机器人教学两部分。高等教育中的人工智能机器人教育l我国高校机器人教育起步明显晚于中小学，加上各高校技术条件的限制，仅有部分院

3、校开设了智能教学机器人课程。l我国机器人教育的主要形式是机器人赛事和机器人课堂教育。高等教育中的人工智能机器人教育高校开展机器人教育的两种类型：l开设机器人相关的课程。根据学生的专业领域和兴趣需求，有针对性地开设不同课程，增加了学生选课的自由度，推动了机器人教育的展开；l将智能教学机器人作为课程教学平台。部分高校已逐渐将教学机器人应用于不同学科的基础课程的教学中，建立了智能教学机器人实验室。高等教育中的人工智能机器人教育高校机器人教育中也存在着一些问题：l在不同类型高校的机器人教育中，教学目标设置不够明确，导致不同高校的机器人教学没有特色；l高校机器人教育相关教材编写混乱、质量不高，缺乏统一的科学规划和教学设计；l智能教学机器人产品价格昂贵，品牌繁杂，产品缺乏统一标准，兼容度和开放度都很低。尤其是缺少资金的高校无法开展机器人教育；人工智能机器人博物馆人工智能机器人博物馆教育机器人展区教育机器人展区人工智能VR体验区人工智能服务机器人水下机器人互动展示区舞蹈机器人表演剧场竞技机器人体验区未来的人工智能世界人类的一切运动发展,主题就是为了解放人类自己。人工智能、机器人等新技术就是为了解放人类从而被人创造出来的智能化工具。