《网上交友新时空》示范公开课教学设计【道德与法治人教版六年级】.doc

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1、 网上交友新时空一、教学模式分析讨论式教学法是指教师作为“导演”，对学生的思维加以引导和启发，学生则是在教师指导下进行有意识的思维探索活动。学生的学习始终处于“问题思考探索解答”的积极状态。学生看问题的方法不同，会从各个角度、各个侧面来揭示基本概念的内涵和基本规律的实质，如果就这些不同观点和看法展开讨论，就会形成强烈的外部刺激，引起学生的高度兴趣和注意，从而产生自主性、探索性和协同性的学习。这样的教学方法体现了“教师为主导，学生为主体”这一教学思想。通过讨论来解决学习中遇到的问题，广泛用于理论和操作教学。有助于培养学生独立思考能力和创新精神。二、教学思路分析导入阶段通过课前小调查，了解学生网上

2、交友的现实情况，从而引出本课课题。讨论阶段通过对调查结果的总结，引导学生归纳出网上交友的特点。老师通过组织课堂辩论，让学生认识到网络交友是把双刃剑，从而总结归纳出网络交友的积极影响和消极影响。借助多媒体播放视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。总结归纳将网上朋友转化为现实朋友需要慎重。通过教师提出问题，学生就不同观点和看法展开讨论，形成强烈的外部刺激，引起学生的高度兴趣和注意，从而产生自主性、探索性和协同性的学习。总结归纳出网络交往需要考虑的安全因素，怎样慎重结交网友。导行阶段通过填表格，让学生认识到网络交友与现实交往的不同，引导学生总结归纳出不能沉溺于网络世界的原因，树立正确

3、的网上交友观，在今后的网络活动中慎重交友，健康交友。三、教材分析课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治七年级上册第五课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介”。内容解析通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。然后，通过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。最

4、后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。本框共安排两目的内容：第一目“网上交友”。此目是本课的难点。本目以五位中学生在互联网上和他人交往的故事导入，分享彼此在网上交往的感受，激发学生对网上交往的向往与探索的兴趣。本目主要表达了三层意思。其一，互联网为交往提供了一个平台。其二，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。其三，互联网开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。第二目“慎重结交网友”。这一目主要表达了四层意思。其一，网上交友，要学会理性辨别，镇重选择。其二，在虚拟世界中交往，要有自我保护意识。其三，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。其四，虚拟

5、的交往无法触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。教材最后设置了“拓展空间”，要学生做个小调查，了解中学生网上交友的情况，并写出一份简单的调查报告，引导学生了解现代中学生网上交友情况，认识到我们不能只停留在网上交友，要学会在现实中与同伴交往。四、学情分析随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。五

6、、教学目标知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。情感态度与价值观：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。六、教学重难点教学重点：如何辩证认识网上交友。教学难点：辩证认识网上交往给学生带来的影响。七、教学准备教师准备（1）教师课前调查学生对网上交友的不同看法和倾向性。（2）教师搜集网上交友特别是中学生网上交友的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。学生准备（1）学生可以在课前做小调查，了解中学生网上交友的普遍程度，网上交友的动机、标准、方式、时间、影响，并写出一份简单的

7、调查报告，在课堂上分享调查结果。（2）预习教材，对疑问和困惑做好记录。八、教学过程l 导入阶段活动一：课前小调查你有网友吗？ A、有 B、没有 你的朋友主要来源是？ A、老师同学 B、亲戚朋友 C、陌生人 你认为网上交友好处多还是坏处多？ A、好处多 B、坏处多 C、各占一半 你有见过网友的经历吗？ A、有 B、没有 你有被网友欺骗的经历吗？ A、有 B、没有 （学生发言，教师总结，点评）讨论阶段教师提问：通过刚才的调查，你能总结出网上交友有什么特点吗？1.网上交往的特点：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。（板书）互联网为交往提供了一个平台，我们在网上结交朋友，体验到了各种复杂的情感，需要学

8、会反思这样的交往给我们的成长带来怎样的影响。活动二：“课堂小辩论”正方：网络交往利大于弊反方：网络交往弊大于利（学生分两组，分别为正、反方，两方各推选两名代表，分别做开始的观点陈述和结束的总结程词，中间时段是自由辩论，总时间控制在15分钟以内）通过刚才同学们精彩的辩论，我们知道了网络交往有其积极的一面，也有消极的一面。2.网络交往的作用（板书）积极影响：使人们跨越了时空的界限，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 消极影响：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。因为网上交往的虚拟性，使得在互联网中

9、，人们建立的友谊不稳定，彼此不信任、疏离；在网上，有些人戴上面具，伪装自己，使对方常常怀疑自己受到欺骗。正因为如此，我们在网上交友时，要学会理性辨别，慎重选择。活动三：播放 “千里会网友遭躲猫猫 少女街头乞讨被救助”的视频少女不远千里去见网友，却被“放鸽子”，是什么原因造成的？说说你的观点和看法。（学生发言，教师总结，点评）网上交友，要面对很多问题，比如彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方？如果对方与自己的想象有差距，该如何对待？如果见面，一段友谊是结束还是持续，由什么决定？这些都是我们不得不考虑的问题。所以将网上朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。活动四：播放“花季少女网上交友被绑架杀害”

10、的图片 千里会网友的女生最后被救助站救起，第二位少女却没有这么幸运，残酷的事实给了我们什么样的警示呢？（学生发言，教师总结，点评）在虚拟世界中交往，要有自我保护意识。由于青少年自我保护意识薄弱，网络环境比较复杂，有可能对青少年造成伤害。网上交友一定要慎重对待、学会保密、学会求助。3.网络交往需要考虑的安全因素（板书）对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。4.怎样慎重结交网友（板书）需要考虑对自己学习和生活的影响，理性辨别、慎重选择。网上交友要有自我保护意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。活动五：讨论“我们能否沉溺于虚

11、拟的网络世界，拒绝现实交往，为什么？”（学生讨论、发言，教师总结、点评）l 导行阶段活动六：填写表格“网上交往与现实交往有什么不同”（学生填表、发言，教师总结、点评）1.不能沉溺于网络世界的原因（板书）（1）网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。（2）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。九、小结网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任，这是网上交往积极的一面。但是如果青少年沉迷于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产生隔阂，不愿与人面对面交往，久而久之，会影响正常的认知、情感和心理定位，还可能导致其人格分裂，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。因此，中学生应该学会在现实中与同伴交往，建立友谊。 5 / 5