人教版小学道德与法治一年级下册《我们爱整洁》第1课时教学设计.doc

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1、我们爱整洁第一课时教学设计一、教学目标1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。二、教学重点及难点重点：在平时生活中如何做才算整洁。难点：培养学生爱整洁的良好习惯 。三、教学用具小镜子四、相关资源皮皮的故事视频五、教学过程【课堂引入】师：同学们，今天是我们本学期道德与法治的第一堂课，通过上学期的学习，相信同学们在照顾自己方面已经有了很大的进步。同学们已经是一年级的大孩子了，很多事情已不需

2、要爸爸妈妈帮忙了，同学们都穿的整整齐齐干干净净，下面请大家看一张图。出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，你喜欢哪个他呢？（出示PPT：男孩照片，整洁的样子和脏兮兮的样子）反馈指导：引导学生交流并发表意见，达成一致喜欢干净的样子，衣服干净、整齐，很有精神教师总结：对，大家都喜欢他整洁的样子。整洁顾名思义就是整齐、清洁，保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习我们爱整洁。【课堂活动】一、镜子里的我活动一：照镜子（本教学环节可以使用【活动设计】照镜子）师：同学们，课本上的小朋友都在看镜子里的我，我

3、们也一起来看一看吧。出示任务：拿出准备的小镜子，看看镜子里的自己是不是整洁，其实同桌也可以当做是自己的镜子，照完小镜子再同桌互相看一下，我们整洁吗？反馈指导：在活动过程中老师请3-5名同学起来说一说通过互相看一看，发现的自身不整洁的问题。提醒学生检查一下有没有以下问题：同学A红领巾上有污渍同学B衣服上有污渍教师总结：通过过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子。下面我们通过看个小故事来思考一下怎么保持自身整洁，为什么保持整洁。设计意图：知道干净整洁的仪表会得到大家的肯定和喜欢，引导学生

4、做爱整洁的孩子。活动二：看故事，明是非出示任务：播放故事视频：皮皮的故事反馈指导：视频结束后留3分钟讨论时间，讨论结束后教师请学生说一说为什么要保持整洁。教师总结学生发言：仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，也有利于自己的健康成长。一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样大家都不喜欢。设计意图：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。二、我是这样保持整洁的师：小猪皮皮意识到自己的问题后开始保持整洁了，有哪位同学想起来说一说怎么保持整洁的吗？引导学生说自己如何刷牙、洗手等。师：有两首儿歌

5、同学们以前都学过，就是洗手歌和刷牙歌，有哪位同学可以起来唱一下吗？活动三：小儿歌，大道理师：请同学起来唱儿歌并通过课件展示儿歌。出示儿歌：洗手歌：洗小手，打肥皂。轻轻搓，起泡泡。手心手心搓一搓，十个手指搓一搓，手背交叉搓一搓，手腕转圈搓一搓。冲干净，甩一甩，比比谁的手最白！刷牙歌：小牙刷，手中拿,我呀张开小嘴巴， 刷左边，刷右边，上下里外都刷刷，早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙， 张张口，笑一笑，我的牙齿刷得白花花。反馈指导：提出问题并引导学生反思自己的问题。1.同学们是按照儿歌里唱的这样洗手刷牙吗？2.你还有其他不整洁的习惯吗？同学A：我有时候洗手马马虎虎。同学B：我有时候早上起不来刷几下牙就

6、来上学了。同学C：我有时候不洗脸就睡觉了。老师总结：我们看到有多同学会有坏习惯，可是我们也有很多好方法呀，希望大家能够积极改正，勤换衣服勤梳洗、保持自身和环境整洁、讲卫生也有利于我们的健康成长，我们一起来读一读整洁儿歌吧。出示儿歌：手脸头发洗干净，衣服鞋子穿整齐。桌子抽屉和地面平时注意常整理。爱整洁，讲卫生，良好习惯早养成。设计意图：充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了什么是整洁的，学会了保持整洁的办法，也明白了保持整洁有利于我们的健康成长，老师希望同学们能像皮皮一样认识到自己存在的问题，努力改正，做一个爱干净爱整洁的好孩子。【板书设计】我们爱整洁第一课时镜子里的我我是这样保持整洁的做一个爱干净爱整洁的好孩子