《国家机构有哪些 第2课时》公开课教学设计【部编人教版小学道德与法治六年级上册】.docx

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1、国家机构有哪些教学设计第2课时一、教学目标1.情感态度与价值观目标：树立国家的一切权力属于人民的意识和观念。2.能力目标：能够理解、认识国家机关产生的过程。3.知识目标：了解国家机关产生的过程，懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。二、教学重点及难点重点：了解国家机关产生的过程。难点：懂得国家机关是在代表人民行使国家权力。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】七嘴八舌说民主：班级的权力属于谁？你觉得在一个班级当中，怎样才是民主的？师：班级的权力属于全体班级成员共同所有，班级中的每位同学都能直接参与到班级事务当中，能够投票选举班委会，也能投票决定班级的重大事务。小数据：中国人口总数。讨论

2、：在一个班级中，我们每个人都可以直接行使班级权力，参与班级事务。但是，在中国这样一个人口众多的国家当中，也能这么做吗？我们国家应该怎么办呢？设计意图：递进式设问导入。一、国家机关的产生1.国家机关的产生：我国人口众多，不可能每个人都直接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。2.讨论：那么，你知道人民代表大会是怎么产生的吗？请你为大家讲一讲，人民代表大会产生的过程。设计意图：知道在幅员辽阔且人口众多的中国，无法让每个人都直接行使国家权力，因此必然会产生一个代表人民行使国家权力的机关人民代表大会。3.图例说明人大代表产生的过程：设计

3、意图：了解人民代表大会的产生过程。4.知识窗：国家权力机关的产生。5.思考：全国人民代表大会以及地方各级人民代表大会产生以后，是由人大代表直接管理国家吗？人民代表大会是怎样代表人民行使当家作主的权利的？6.图解：人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系国家的一切权力属于人民。人民通过人民代表大会行使国家权力。根据宪法，“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。设计意图：了解其他国家机关是如何产生的，并知道直接管理国家的机关实际上是一府一委两院。7.抢答：我们常在新闻中看到“一府一委两院” 这样的说法，你知道它的具体含义吗？8.知识窗：“一府一委两

4、院”是什么。9.提示：我国就是这样，通过人民选举产生人民代表大会，再由人民代表大会产生“一府一委两院”，由“一府一委两院”具体管理国家的事务。10.讨论：除了产生“一府一委两院”以外，全国人民代表大会会讨论、决定哪些事情呢？11.说一说：全国人民代表大会的权力。设计意图：了解全国人大的权力。12.思考：会议上为什么要设置表决通过政府工作报告这一程序呢?13.回答：为了确保人民赋予的权力始终用来为人民谋福利。二、制服的意义14.说一说：有些工作岗位比较特殊，国家机关工作人员在履职时必须穿制服。你还知道哪些国家机关工作人员应当穿制服？为什么这些国家机关工作人员履职时须穿制服？15.回答：方便辨认身份、代表国家权力的庄严形象、代表公正和力量等。16.阅读角：爸爸的警服。【课堂小结】国家机关的工作人员代表着国家和人民行使权力，他们身上的制服神圣而庄严，不仅能够告诫他们时刻铭记对祖国和人民的承诺，还能让人民群众拥有踏实的安全感。