《叶子上的小“血管”》教学设计【小学二年级美术下册】.doc

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1、叶子上的小“血管”教学设计教学目标：1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。教学重难点：1.感受叶脉纤细的美丽。2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。教学准备：教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画纸。教学过程：活动一：学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光

2、线仔细观察。课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。”鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。出示课题。活动二：再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想。通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律？根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？（根据学生说的教师给予建议）教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指导。活动三：鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。