第12课 《唱起来跳起来》示范课教学设计【小学美术五年级上册】.doc

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1、唱起来跳起来教学设计教材解析现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等。人们还在不断地研究着版画的创新。喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画的形式，但是它的制作方式简单，可以信手拈来，利于学生创作。本科属于“造型表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。教学目标1欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双

2、手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案。2了解版画知识，体会喷雾画的美感。3在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。教学重点了解版画艺术，通过撕、剪、喷，完成一幅欢快的舞蹈场面！教学难点对歌舞人物动态的表现和画面的构图。课前准备教师准备：制作多媒体课件、剪纸作品、喷雾画范作等。学生准备：喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。课时安排1课时教学过程 一、创设情境1欣赏图片，感受图片中气氛。 2让学生说一说对歌舞的感受，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。总结：我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们

3、色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。板书课题（第12课 唱起来跳起来）。【设计意图】通过图片欣赏，感受气氛，激起学生兴趣。二、欣赏作品，体会内涵1欣赏一些歌舞题材的作品。2分析人物动态的表现。人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦感受。你从哪些地方看出他们很幸福、快乐？总结：四肢的动作、服装、头发等部分的变化。3试一试她们的动作是怎样的？你能模仿一下吗？你能用画动态线的方法把她们的动作画出来吗？【设

4、计意图】学会观察人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦感受。三、探究学习1欣赏喷画歌舞作品。2. 唱歌或跳舞时人的动态主要发生哪些变化？我们在进行艺术创造师哪些动作要更夸张？如果用撕纸的方法来表现，哪里需要概括？3复习剪纸时的几种基本花纹：板画：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。4. 介绍新的表现方法：喷雾画 今天我们来学习一种新的绘画方法“喷雾画”把剪好的人物形象固定在底板上，用加颜料的水放进喷壶里，对准底稿进行喷绘。5教师示范 示范步骤： （1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。（2）在喷壶中加入颜料和水调和。（3）对着作品进行喷射。（4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。6欣赏作品【设计意图】让学生在探究中进一步理解喷雾画知识。四、艺术实践请同学根据自己喜欢的歌舞，用剪刻或手撕的方法创作舞蹈人物图案。运用喷雾画法表达你对欢乐歌舞的感受。创作时可以结合色彩的色相及明度知识进行表现。【设计意图】培养学生的操作能力，提高他们的审美情趣。五、展示评价1评价标准： （1）形象是否清晰 。（2）色彩是否协调 。（3）构图是否合理、饱满 。 2选出优秀作业。【设计意图】在讲评的过程中，加强学生对喷雾画法的掌握，培养他们欣赏作品的能力。 3 / 3