《剪纸中的古老记忆》示范课教学设计【小学美术六年级下册（人美版）】.docx

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1、剪纸中的古老记忆教学设计教材解析本课是“综合探索”领域的一个内容。剪纸是我国有着悠久历史的民间美术形式。抓髻娃娃是剪纸人物题材中最为常见的一种，它的造型极具典型性。本课教材选取了不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品提供给学生欣赏，力求使他们了解剪纸在我国的历史文化中衍化出的不同风貌，希望通过这些不同题材、不同内容、不同风格的剪纸，使学生领略我国剪纸艺术的多姿多彩。教学目标1欣赏不同风格，不同题材的剪纸作品，了解剪纸的历史发展和造型艺术特点。2掌握一些基本的剪纸创作方法，认识剪纸在生活中的作用。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。3提高学生的欣赏能力、观察能力及动手创作能力，激发学

2、生学习剪纸艺术，热爱民间艺术的兴趣。教学重点通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。教学难点能以抓髻娃娃为特点，创作设计剪纸作品。课前准备教师准备：课件、有关图片资料、剪刀、彩纸。学生准备：剪刀、彩纸。教学过程一、 导入新课1出示一张彩色纸。提问：你能将这张纸变成什么？ 学生回答、（可以折纸、可以画画等）看老师把它变成了什么？ 出示剪纸作品。总结：剪纸是我国古老的民族技艺，已有1500多年的历史，它扎根民间，有着独特的艺术魅力，深受世界人民的喜爱。今天我们就一起来学习剪纸中的古老记忆【设计意图】触动学生的记忆开关，发现精彩的瞬间，让学生感受成长记忆的珍贵。二

3、、 新课讲授1探究剪纸的知识。（1）欣赏剪纸作品百变团花。这是我国新疆出土的南北朝时期的剪纸作品（2）分析剪纸的分类。剪纸是世界非物质文化遗产，它扎根民间深受老百姓的喜爱。2根据课前资料的搜集、了解，请小组同学分析剪纸可以分为哪些种类？学生小组交流集中汇报：（1） 按用途分：喜花、窗花、装饰画、布影戏等。（2）按内容分为：人物、鸟兽、花木昆虫、风景山水等。（3）按技法分为：阴刻、阳刻、阴阳结合刻。（4）按表现形式分为：对称式和不对称式剪纸。（5）按色彩分为：单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸和拼色剪纸。不管怎样分类，总之剪纸是一种具有丰富表现力，有着独特艺术魅力的深受广大人民喜欢的民间艺术形式。【设

4、计意图】充分发挥学生主观能动作用，锻炼学生独立搜集资料能力，引导深入调查剪纸的种类、形式、激发学习的积极性。三、小组研究1了解抓髻娃娃的历史背景。抓髻（鸡、吉）娃娃是我们北方剪纸的一个典型形象，它既象征着生命和繁衍，又象征着辟邪和祈福。在我国黄河流域的许多乡村人们还创造了很多抓髻娃娃的变体，有虎娃娃、鱼娃娃、莲花娃娃等等，这些形象反映了劳动人民对生命的繁衍兴旺的美好愿望。2民间艺人为什么喜欢将“抓髻娃娃”作为剪纸的表现题材？“抓髻娃娃”是男孩还是女孩？“抓髻娃娃”都有哪些变体？有哪些寓意？“抓髻娃娃”既是生命和繁衍的象征，又代表着辟邪和祈福。“抓髻娃娃”有很多种变体：“招魂娃娃”“送鬼娃娃”“

5、送病娃娃”“辟邪娃娃”“五道娃娃”或“纸人”“娃娃骑鸡”“女娃抱鸡”等。3了解抓髻娃娃的特点。问：（请同学们看教师范作）这个抓髻娃娃有什么特点？总结：正面站立，两肩平张，两臂下垂或者上举，两腿分开，手足皆外撇。4操作要点练习。剪一个或一串抓髻娃娃。（1）强调突出五官，发型、服饰花纹。（2）提问：一串娃娃你知道是怎样剪的吗？（教师示范）这种剪纸的方法叫二方连续，是用一个单独的娃娃，向左右两个方向无限延伸的方法就叫二方连续。二方连续在生活中多用于花边的装饰，如墙面的腰线装饰，衣服的花边装饰、窗帘的底边装饰等等，是一种非常常见的装饰方法。【设计意图】学生通过欣赏分析、教师讲解、示范，更加深入的了解了

6、抓髻娃娃的历史背景、寓意，并且掌握了单个和二方连续的制作方法，激发了学生的创作欲望。四、学生实践模仿或创作一幅抓髻娃娃的剪纸，既可以单幅的，也可以剪成二方连续式的，可以把自己喜欢的花、动物和娃娃组合，大胆尝试。同学们在练习时，老师作巡回辅导，指出不足之处，并帮助修改，同学之间也可以互相交流。五、展示评价将剪好的作品呈现在黑板上。看看谁的娃娃设计的有趣、看看谁的作品剪的精致、看看谁的作品装饰的巧妙，最后由老师评价。【设计意图】学生通过独立创作，激发了学习兴趣，进一步提高了动手能力。学生之间的评价交流，提高了审美能力和语言表达能力。六、课堂小结今天我们了解了很多关于剪纸的知识，课后请大家继续关注剪纸艺术，利用学过的知识去进一步探究奇妙的剪纸艺术，老师相信大家一定会创造出更多更美的剪纸作品。 3 / 3