第2课《看谁涂得更好看》公开课教学设计【小学美术一年级上册】.doc

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1、看谁涂得更好看教学设计教材解析游戏是儿童的天性，美术活动与游戏有着内在联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特征。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力。通过在本课学习中，引导学生积极主动地认识色彩。教学目标1通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。3能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。课前准备教师准备：课件。学生准备：图画纸、水彩笔、蜡笔、勾线笔

2、。课时安排1课时教学过程一、创设情境引出课题1辨识色彩游戏师：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁想要?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。2出示课题看谁涂得更好看。【设计意图】通过小游戏进入本课，激发学生好奇心和学习兴趣。二、探究结构启发构思1教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？教师根据学生的回答板书课题油画棒、彩色水笔，教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。2多位同学用接力的方式，分别用水彩笔

3、和油画棒来完成两幅图形的涂色。教师：你喜欢用哪一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。3教师总结并演示实验结果：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。4大师作品欣赏教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得画画的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？哪些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。

4、【设计意图】以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。三、艺术实践根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。1临摹画一幅作品。2自己想象创作一幅作品。3自由组合共同完成一幅作品。【设计意图】感受设计制作活动的乐趣，感受成功的喜悦，学会装饰方法，感受装饰为节节虫增添美感。四、欣赏点评1展示各组的绘画作品。2学生当评委，评价作品。A学生的自我评价。B学生之间的互评。C老师进行客观评价是否积极地参与活动；能否大胆地发表自己的感受。【设计意图】提高学生对美术作品的鉴赏力和初步评价能力，培养学生自信和语言表达能力。 3 / 3