《挑战第一次》第1课时示范课教学设计【部编版小学二年级道德与法治下册】.docx
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1、挑战第一次教学设计一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册道德与法治第一单元“让我试一试”中的第一课内容。本课侧重引导学生体验挑战,并学习相对理性地选择与面对挑战,做一个敢于挑战的人。本课是依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第9条“有应对挑战的信心与勇气,敢于尝试有一定难度的任务或活动”;“动手动脑、有创意地生活”中的第2条“有好奇心和多样的兴趣,对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物”而编写的。本课设置三个栏目分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾,发现“挑战自我”对成长的意义;“我还想试”,留白式的标题,旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析,从而懂
2、得不可以盲目尝试所有事,有些事要注意尝试的条件;“我们一起来挑战”旨在通过情境体验,引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题,以及如何在同伴的帮助下克服障碍,完成挑战;绘本小马过河故事的补充与拓展,引导学生理解挑战对于成长的意义,锻炼学生分析问题的能力。本教学设计为第一课时,主要学习第一、二栏目的内容。二、教学目标1.回顾与分享自己生活中“第一次”的体验,发现“挑战自我”对成长的意义。2.学会理性辨析生活中的挑战。三、教学重难点教学重点:引导学生感受挑战带来的成长体验,具备敢于挑战的勇气,养成敢于尝试的习惯。教学难点:引导学生对挑战的内容进行理性的辨析,注意尝试的条件。四、教学过程课程
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