《谁先迎来黎明》示范公开课教学设计【教科版五年级科学下册】 (2).doc

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1、谁先迎来黎明教学设计【教学目的】1.知道天体的东升西落是因为地球的自转而发生的现象。2.知道地球是自西向东运动的，自转的方向和天体运动的方向相反。3.知道不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚；不同地区的时差是由于经度不同决定的。4.体验领会相对运动，并能用相对运动的观点来解释天体的运动。5.体会到物体的运动要从多个角度来认识。【教学重点】认识天体东升西落的现象是由于地球的自西向东自转而形成的。【教学难点】理解相对运动。【教学准备】两张小卡片，水彩笔，大地球仪；世界时区图，转椅。【教学过程】一、引入学习：1.谈话：由于地球的自转，产生了昼夜交替现象，地球是怎样自转的呢？2.思考：我国的北京

2、和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？二、模拟实验：1.确定北京和乌鲁木齐的位置关系：北京在东，乌鲁木齐在西。2.请一组同学面向外拉成一个圆圈，代表地球；请两位同学分别代表“北京”和“乌鲁木齐”，再请一位同学当“太阳”；先按照自西向东（逆时针）方向转圈，看谁先看见太阳；然后再自东向西（顺时针）方向转动，看谁先看见太阳。3.小结：如果地球是自西向东自转，北京先看见太阳；如果地球是自东向西自转，乌鲁木齐先看见太阳。三、认识相对运动：1.思考：地球的自转方向到底是自西向东还是自东向西？2.回忆：汽车向前运动时，车窗外的景物怎样运动？车窗内的景物呢？汽车后退时，车窗外的景物又是怎样运动的车窗内呢？3.体验：坐在转

3、椅上，让转椅逆时针运动时，周围的景物怎样运动？转椅顺时针运动时，周围的景物又是怎样运动？4.联想：如果把地球看作是一个大转椅，我们会看见太阳等天体东升西落，那么转椅是怎样转的？5.阅读教科书P79页。6.解释：北京和乌鲁木齐谁最先迎来黎明？（北京）四、认识时区及时差：1.问题：北京比乌鲁木齐先迎来黎明，北京比乌鲁木齐早几个小时看见太阳呢？2.出示世界时区图，找出北京和乌鲁木齐所在的时区。3.阅读P81页资料，小组讨论：北京、巴黎和纽约谁先迎来黎明？相差多少小时？五、总结地球运动的特点：自转证据：太阳、月亮东升西落；自转方向：自西向东；自转周期：24小时。六、课外作业：观察北极星和北斗星的位置。板书设计：谁先迎来黎明地球自西向东自转 周期为24小时（一天）