《3快乐的人》公开课教学设计【小学美术四年级下册（人美版）】.doc

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1、第 单元第 3 课第 节 授课时间 月 日课 题快乐的人课 型造型表现教学目标知 识技 能1、通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。过 程方 法2、能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。情 感态 度3、初步感受不同线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。教 学重 点难 点教学重点：结合生活实际，运用身边线材进行不同人物动态的造型。教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。板书设计快乐的人教 学准 备课件、线材教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设

2、 计 一、组织教学。检查学生的常规。二、讲授新课。通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。 1.欣赏快乐形象的艺术作品：西汉说唱俑；踢毽子等引导学生回忆不同的艺术表现。 2.过渡语：灵活的线形材料也可以表现造型。（幻灯）欣赏，下面我们将研究如何利用线形材料表现快乐的人物造型。三、质疑探究。（结合课件进行探究）1出示多种线材：能利用哪些材料进行创作呢？（1） 较硬的线性材料：吸管、一次性筷子、冰棍棒、牙签等。（2） 塑料绳、毛线等软性线型材料。（3） 软硬适度的废电线。2如何用这样的材料进行创作呢？（1）说一说图片与作品的联系（2） 探究设计与制作技法（3） 探究多种方法制作A、拧B、缠C、盘三、欣赏作品，方法创新1. 欣赏同龄伙伴的作品。2.欣赏其它现象材料的作品。欣赏学生作品，通过观察、分析。对比作品在材质、造型方法上的异同。四、创作实践。提出作业要求：以线性材料为主，合作完成带有快乐动感的人物造型。教学反思