《衣架的联想》公开课教学设计【小学美术四年级下册（人美版）】.docx

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1、衣架的联想教学设计教材解析本课属于“设计应用”领域，以生活中最常见的衣架为创作的题材，启发学生联想，进行思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维，鼓励学生大胆想象、大胆创新。教学目标1. 学习运用联想与组合的艺术创作方法，根据衣架的造型特点进行巧妙地联想，利用媒材设计制作生动有趣的作品。2. 学生通过观察、分析、设计、实践的过程，利用思维想象、组合、装饰设计等方法，完成对衣架联想的创作。3. 培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。教学重点抓住所观察衣架的造型特点，运用联想与组合的艺术方法进行创作。教学难点利用衣架原有造型特点巧妙设计。课前准备

2、教师准备：课件、制作材料、衣架。学生准备：制作材料、衣架。教学过程一、 图片导入欣赏毕加索牛头1作品表现的是什么内容？猜一猜是用生活中的什么材料制作而成的？2老师今天也带来一件生活日用品，是什么？（衣架）今天就让我们做一次小小毕加索，将衣架变成有趣的作品吧！一起学习衣架的联想。【设计意图】激发学生的学习、创作兴趣。二、 新课讲授1. 认识衣架（1）提问：你们平时见过什么材质的衣架呢？（金属、木质、塑料、布艺)师：衣架不仅材质有区别，功能也不同，在造型上更是形象各异。功能：普通（日常使用）、旋转、折叠（方便携带、节省空间）造型：常规、异形（2）请学生根据所学内容介绍自己带来的衣架。【设计意图】通

3、过学习从材质、功能和造型方面系统认识衣架的特点。2. 展开联想让学生摆弄观察自己的衣架，看看能联想到什么，并和大家分享。（1）不同造型衣架的的联想看看老师这有4个不同造型的衣架，你们都能联想到什么？提问：我们是抓住了衣架的哪方面特点进行更好的联想的？小结：抓住外形特点结合生活中物品形象进行联想。（2）同一衣架不同角度的联想提问：同一衣架怎么才能产生丰富多变的联想呢？看看这三个相同的衣架，角度转变后你能联想到什么？小结：对的，角度转变会让我们产生更多更有趣的联想。（3）多个衣架组合联想利用2-3个或更多衣架进行组和联想出一件艺术品。【设计意图】通过由同一个衣架不同角度到不同衣架再到多个衣架组合的

4、联想，由浅入深逐步打开学生的思路，激发学生的想象力与创造力。3. 欣赏作品提问：你学到了什么装饰方法？可以用哪些材料进行装饰？小组讨论，代表回答问题。小结：除了添画外，还可以运用剪、贴、折等制作方法，还可以利用彩纸与生活中可再次利用的废旧材料进行装饰。【设计意图】欣赏作品找出装饰方法与装饰材料的应用。三、艺术实践“衣架的联想”创意大赛根据准备的衣架进行联想，巧妙利用衣架的形状，选用恰当的辅助材料制作新奇有趣的作品。设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙。四、 交流展示自评、互评作品，大胆说出自己的创意。六、总结拓展出示其他日用品图片师：生活中还有许多普普通通的生活用品，老师期待你们把它们变成一件件有个性的作品。【设计意图】引导学生感悟艺术来源于生活，又美化我们的生活。 3 / 3