第3课《出壳了》示范课教学设计【人美版小学一年级美术下册】.doc

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1、出壳了教学设计教材解析出壳了是一年级学生对生命的一个探究，生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道一切，本课以蛋作引子，根据生命的形成过程，延伸到创作的发展，启发学生的想象力，并始终抓住学生的注意力，提高学习兴趣，从玩中学。教学目标1.通过观察，了解小动物是怎样出壳的，知道哪些动物是卵生动物。2.能够展开回忆和联想,自由大胆地用绘画方式创作一幅小动物破壳而出的作品。3.能够体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神,感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪,从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。教学重点启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。教

2、学难点表现的自由性，和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励的方法解决问题。课前准备教师准备：制作多媒体课件，各种动物教具。课时安排1课时。教学过程一、故事导入鸡妈妈在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈丢掉的。鸡妈妈用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后蛋里的小生命一点点发生变化了。（用讲故事的形式，引出意外的结果。刺激学生的思维活动）接下来教师带领学生一起去看看，都有哪些动物宝宝出壳了？（出示教具：小鸡、小蛇、小鸭、小狗）通过让学生发现小狗不是破壳而出的小动物来培养学生主动发现问题的能力，帮助学生互相拓展知识领域。二、讲授新课1.了解胎生

3、动物和卵生动物的区别。师：你可真是一个善于发现问题的好孩子，宝贝真聪明，说对了，那你知道什么是胎生动物？什么是卵生动物吗？生：胎生动物就像我们人类一样是直接生出来，需要喝妈妈的奶水长大，是哺乳动物；而从蛋里出来的是卵生动物。教师小结：小狗宝宝和我们小朋友一样是从妈妈肚子里出来的，像这样的都是胎生动物，但是在胎生动物当中，鸭嘴兽宝宝是破壳而出的。而卵生动物是先生出卵，然后再将卵孵化成小动物。2.认识更多卵生动物。鸡妈妈没有看到自己的宝宝，继续孵化，接下来她可能会孵出谁来呢？出示更多卵生动物，谁来帮鸡妈妈找一找她的宝宝在哪里。三、观察破壳过程1.想看这神秘的孵化过程吗？提示：小鸡是怎样破壳而出的？

4、蛋壳脱落时，碎片是什么样的？教师小结：碎片是由长短不一的直线组成折线状。请位同学剪出一个破碎的蛋壳。2.创设情境，找特征。“小鸡来到世上第一眼就想看到妈妈”，遇到恐龙、鳄鱼、公鸡小鸡们终于找到了妈妈。“鸡妈妈看到自己的孩子会做什么呢？”说说妈妈对自己的爱。四、欣赏学生作品五、创作作品六、个性展示、评价交流展示：请同学们上台展示自己的蛋里是什么小动物。1.你喜欢谁画的小宝宝。2.谁的画面成员最多。3.谁的画面最有情趣。4.可以对自己的画做个评价。【设计意图】要孩子们注意到一些特殊的有趣的画面。好的美术作品并不是画面多么的有技巧，或者完整的好看的就是好的，要善于发现他们的闪光点。七、反思总结、巩固升华通过本节课的学习，使我们知道了生命繁殖的几种形式，无论是我们喜欢的不喜欢的生命都对我们这个地球的生态起到了平衡的作用，所以我们要珍爱生命，包括我们自己和其他的生命形式。 3 / 3