人教版小学数学四年级上册第三单元第2课时《角》示范课教学设计.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《人教版小学数学四年级上册第三单元第2课时《角》示范课教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学数学四年级上册第三单元第2课时《角》示范课教学设计.docx(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第三单元 角的度量第2课时 角教材分析: 本课是人教版四年级上册第三单元“角的度量”的第二课时内容,学生在本单元第一课时已经认识了线段、直线和射线,在二年级学生已经初步认识角,知道了角由一个顶角和两条边组成,在此基础上,通过本节课的学习进一步完善对“角”的概念的认识,进一步明确这两条边是两条射线,进而归纳角的含义。本节课通过画一画、想一想、说一说等数学活动,积累活动数学经验,并在练习数角中培养学生有序分类的数学思想。教学目标:1.进一步认识角,理解角的含义,能用角的符号表示角。2.通过画一画、想一想、说一说等活动,使学生经历分析归纳的过程,培养有序分类的思想。教学重点:进一步认识角,理解角的含
2、义,能用角的符号表示角。教学难点:培养有序分类的思想。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境教师:之前我们认识了:射线。知道了从一个点出发,可以画出无数条射线。课件动画演示。提问:你能在练习本上从一个点画出两条射线吗?学生观看。学生在练习本上根据要求画图。从熟悉的射线引入新知。环节二探究新知1.复习角的有关知识。提问:画好的这个图形,你认识它吗?追问:你已经知道了角的哪些知识?回答问题:这是一个角回答问题:生1:角有一个顶点,两条边。生2:我知道有锐角、直角、钝角生3:我知道角的大小和两边张开有关,与边长无关.学生对“角”已经有很多认识,因此在新知第一环节,尽可能让学生多说,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 数学四 年级 上册 第三 单元 课时 示范 教学 设计
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内