第9课《多彩的民族传统纹样》示范课教学设计【小学美术五年级下册（人美版）】.doc

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1、多彩的民族传统纹样教学设计教材解析本课属于“设计应用”学习领域。本课基于以前学习过的百变团花剪纸中的吉祥纹样巧用对称形等课程的学习。学生此前已经学习了剪、画对称纹样的方法，本课使学生在浅显地尝试中初步感知纹样的设计方法，引导学生通过观察和分析，发现民族传统纹样的规律，运用不同骨式，创作色彩鲜艳造型饱满并富有寓意的纹样。五年级的学生观察力与欣赏能力逐步增强，他们能对自己的作品作出理性的评价。同时学生手部的精巧性也得到了很大的发展，他们已经尝试运用各种工具进行设计与造型，具备一定的造型能力。但少数民族传统纹样在日常生活中并不多见，因而要引导学生学习民族纹样的背景知识。教学目标1学习了解中国民族传统

2、纹样的选材以及表达美好愿望的特点。2学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法为白色方巾画一种纹样做装饰。3感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。教学重点学习传统纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法设计一种传统纹样。教学难点传统纹样在生活用品中的巧妙利用。课前准备课件、范画、折纸、彩笔、图片资料等。课时安排1课时。教学过程一、创设情境导入新课1视频欣赏导入：奥运火炬祥云的宣传片。师问：看完这段视频请告诉我，你们看到了什么？感受到了什么？2生答：祥云纹；感受到了中国传统文化的氛围。【设计意图】视频的导入激发学生的兴趣，快速进入课堂。二、讲授新课1中国传统纹样渗透了优秀

3、的中国文化，今天我们一起来感受传统的魅力。出示课题：传统纹样（板书）2传统纹样具有悠久的历史和独特的民族风格，从远古时期人们就将纹样设计在陶器上，让我们了解传统纹样从古到今的发展。（欣赏图片）3欣赏中国古代典型的纹样图例，出示中国传统纹样的概念。4在生活中你还在哪些地方见过纹样？（生举例说一说）5欣赏图片纹样在生活用品上的运用。在重大活动时为什么用到传统纹样，有何意义？【设计意图】层层递进，发展学生的想象力，感受艺术作品在不同背景下给我们展现不同的感受，为后面自己的创作奠定基础。三、 自主探究 探究活动一：了解传统纹样的种类：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种纹样图片加深对传统

4、纹样的了解。探究活动二：学生作品欣赏，了解设计方法。探究活动三：教师出示一块白色方纸，如果要对它进行装饰，你会选择哪种方法？生说一说自己的观点和想法，教师示范，展示范画。【设计意图】通过探究活动为后面的创作奠定基础。四、艺术实践为自己手中的方形纸，设计自己喜欢的纹样做装饰。要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。【设计意图】实践出真知，检查学生对知识的掌握情况，教师因材施教。五、评价赏析组内选评优秀学生作品并展示。【设计意图】采用自评、互评、师评的方式，对学生及作品肯定、鼓励并提出建议，为学生的发展而评价。六、总结拓展民族纹样的色彩搭配遵循着中国传统色彩观-“五色观”，颜色不仅起到装饰作用，还可以表达情感。【设计意图】培养学生的认知能力，激发学生观察生活中艺术美的意识。 2 / 2