《清新空气是个宝（第1课时）》教学设计【部编人教版二年级道德与法治下册】.docx

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1、清新空气是个宝教学设计一、教材分析本课是第三单元“绿色小卫士”中的第二课，保护空气质量、学会应对大气污染天气是环境教育的重要内容之一。本课的主要任务在于引导学生了解相关知识，提高自觉维护空气质量的环保意识,知道并掌握在大气污染的环境里自我保护的简单措施。这一课是非常有时代气息的主题，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公

2、民意识。本教学设计为第一二个栏目的内容。二、教学目标1.了解生命离不开空气。2.了解居住地的空气现状，让学生学会判断空气质量的方法与途径，通过对比，感知空气清新的重要性。三、教学重难点认识到清新空气对我们生活的重要意义，培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。四、教学过程课程导入：活动一：猜猜我是谁1.展示空气的谜语看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。过渡：通过猜谜语进入学习，引导学生去探讨清新空气在哪里。活动二：清新空气在哪里此环节可结合资源“【活动设计】清新空气在哪里”进行，建议打印出来，让学生课前完成。活动流程：1.请同学们按照活动设计进行选择并说明理

3、由。2.记录下你看到的清新空气。3.按照分享你们的选择，展示身边的清新空气。教师小结：我们看到大家都希望再清新空气下生活，我们生活中空气无处不在，我们来感受下吧。活动三：憋气比赛1.教师计时，分组比赛，看看谁憋气的时间长2.让学生感受并空气的重要性。总结：空气是人生存必不可少的营养， 人的呼吸都是同空气在沟通。空气把自然界新鲜的物质放进人的身体里，再把人体产生出来的有害物质换掉，让人能在健康的环境里生活，为生命供应养分。人的生命和空气的健康息息相关。空气里的物质直接进入人体，对人体产生有益的帮助，人的生命物质就会健康，反之，就会生病。活动四：议一议1.问题：你怎么判断空气质量好坏呢？ 结合生活实际和书上的图说说吧。2.讨论并分享几种渠道。3.课后活动：记录一周空气质量。 3 / 3