《得奖啦》示范课教学设计【小学二年级美术下册】.doc

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1、得奖啦教学设计教学环境教室内有多媒体演示设备。教学要求遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价反思。了解奖杯的特点及制作方法，提高美术欣赏能力过程与方法通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的基本方法情感态度价值观体验用旧瓶子制作有自己独特创意的奖杯活动的乐趣重难点重点：奖杯的特点及设计制作方法。难点：引导学生充分发挥想象力设计奖杯。教学资源教师用的PowerPoint演示文稿、图片、视频、教师制作的奖杯。教学活动1.导入课题：（播放一段视频）中国体育健儿得奖的视频片段。解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起

2、那沉甸甸的奖杯，这是一个多么激动人心的时刻！提出问题：（1）这是一个什么场景？（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）（学生回答）除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，包括在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛、作文比赛、英语比赛、美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯、奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有这样一个梦想：在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（板书）俗话说三百六十行，行行出状元

3、，姚明是选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”；爱炒菜，就来一个“金厨奖”；爱画画的来个“艺术大师奖”。有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。2.设计奖杯现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手设计一个与众不同的奖杯呢？分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看演示文稿中的照片和作品图片）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？教师示范最简单的奖杯 请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。教师对学生的作品进行评价，给做得好的同学颁发奖品。