《色彩的明与暗》教学设计【小学四年级美术下册】.doc

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1、色彩的明与暗教学设计教学目标：1、知识与技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色，提高色彩表现力。过程与方法：引导学生欣赏夏加尔作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导学生理解不同明度色彩效果的由来；采用引导学生依据作业标准，对自己的作业作出评价。2、情感态度与价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。教学重点难点： 教学重点：明、暗色调的基本知识。教学难点：明、暗色调的配色方法。课前准备：（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具，剪刀、双面胶。（教师）课件、彩笔、白纸、有关明暗对

2、比图片等。教学过程：【导入】色彩的明与暗教学 一：复习欣赏 揭示课题1、 复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色、间色、复色2、 学生小组讨论关键字的含义。3、 学生反馈4、 欣赏作品（媒体出示作品及其介绍）问：看了这些作品后，你有什么感觉？我与村庄是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他以想像和回忆来构思画面形象。他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。21世纪教育网版权所有5、 学生交流感受：作品的色彩很有层次感。6、 小结：作品中有许多色彩

3、，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。7、 揭示课题：明色和暗色【讲授】色彩的明与暗教学 二、自学方法 尝试调配1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈：2、媒体板书调配方法：明色和暗色的调配方法：明色加白色使色彩变亮。暗色加黑色使色彩变暗。3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。要求：随意加白和加黑。三、教师演示 学生创作1、教师演示用不同层次的明度：师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？2、 出示未涂色的画面：3、 师提出作业要求：1）、在这四幅画里选择一幅涂色。2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。3）、可以自己创作涂色：造型简单。【活动】色彩的明与暗教学 四、展示评价 教师小结1、 展示作业。学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。2、 自我评价：3、教师小结：同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自我的活动中完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。好吗？