《快乐的人》公开课教学设计【小学美术四年级下册（人美版）】.docx

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1、快乐的人教学设计教材解析快乐的人属于“造型与表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆泡线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课选用的是胶皮铜芯电线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度等特点。适合制作刚柔相济，动静相宜的作品。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守陈规，运用灵活多样的方式自由的去表现人物的活动姿态，正是本课的目的所在。教学目标1 了解线材的特点，发现生活中各种线材的美感，能用线材造型方法表现快乐的人物动态。2 学生在观察、体验、分析、创作人物动态的过程中，体会缠、绕等线材造型方法。3感受不同线材作品带给人的美感，培养学生关注生活的习惯、勇于创新的精神以及乐观向上的生活态

2、度。教学重点掌握线材的基本制作方法。教学难点大胆夸张的表现人物动态，以及对线材链接的处理。课前准备教师准备：课件、各种线材如电线、铁丝等材料；辅助材料及工具，如钳子等。学生准备：各种线材如电线、铁丝等材料；辅助材料及工具，如钳子等。课时安排1课时教学过程一、激情引趣 播放一段欢快的音乐，让学生认真听。师提问：这段音乐给了你们什么样的感觉？（欢快、高兴。）你会用什么样的方式表达这种快乐的情绪？（唱歌、拍手、做游戏） 师总结：我们要让自己做一个快乐的人，用我们快乐的情绪去打动我们身边每一个人。（板书课题：第3课 快乐的人）【设计意图】由欢快的音乐导入快乐主题，从而引出快乐的人，明确课题。二、 师生

3、探究学习 1.我们每个人，都有表达自己快乐情绪的方式，一起看他们是怎样表达快乐的。 2.展示一组人物的动态图片。 提问：当我们活动时，主要是哪里在动？（关节）总结：我们通过关节的活动展现不同的动态。 这些人物的动态可以用不同的艺术形式来表现。 播放不同艺术形式的作品。 【设计意图】感受快乐人物的动态，体会艺术创作的魅力。3.师：表现人体的灵活动作和优美姿势不一定要用很多繁琐的方法，看我们用不同线材做的这些人物形象也非常生动有趣啊！ 展示一组线材人物。学生欣赏并说说有哪些艺术特征。（夸张、概括）师：它的制作方法其实很简单，一起来看老师是怎样做的。 【设计意图】教师引导，培养学生积极思考勇于展现自

4、己的意识，带领学生发现新奇与美好。三、教师示范 教师示范基本技法：缠绕法、单线法、盘旋法、螺旋法示范要点：（1）用螺旋法表现人物头部。（2）用拧法链接身体。与学生互动，用盘旋法、缠绕法等方法装饰人物躯干。（3）关注人物站立姿态及细节，使作品更富于情趣。（4）看一看：欣赏用不同的方法创作的学生作品。四、 学生实践练习明确时间要求：用金属线材制作一个富有动感而快乐的人。教师提供有人物动态图片，供学生参考。（避免造型单调）作业提示：1.抓住人物动态，概括特点。2.适度夸张人物比例。3.综合运用多种线材。教师巡视指导，及时发现学生制作中的闪光点，激发创造思维。【设计意图】让学生敢于尝试，大胆创作。五、作品展示老师将学生作品用黑板贴悬挂在五线谱内。把制作好的人物当做成音符，谱成一首快乐的歌。学生自评，互评，老师点评。【设计意图】鼓励学生将所学的用艺术形式大胆创作出来，用艺术语言评价自己，别人的作品。六、 小结拓展学生谈心得体会。教师总结所学内容，鼓励学生只有善于发现，敢于尝试，才能收获更多的惊喜,找到更多的快乐。指导学生课后搜集其他材料制作快乐的人。【设计意图】激发学生对艺术的热爱，体验创作的快乐。 3 / 3