《多边形的面积复习课》教学设计【人教版五年级数学上册】.doc

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1、多边形的面积教学设计整理和复习教学目标：1. 让学生通过动手操作、实验观察等方法，探素并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式。2. 让学生会用面积公式计算平行四边形、三角形和梯形的面积，并能解决生活中一些简单的实际问题。3. 让学生认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。4. 让学生会用方格纸估计不规则图形的面积。一、复习回顾师：同学们，第六单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。1. 平行四边形的面积师：平行四边形的面积公式是什么？生1：平行四边形的面积底高生2：Sah2. 三角形的面积师：三角形的面积公式是什么？生1：三角形的面积底高2

2、生2：Sah23. 梯形的面积师：梯形的面积是什么？生1：梯形的面积（上底下底）高2生2：S(ab) h24. 组合图形的面积师：怎样求组合图形的面积？生：先将一个组合图形拆分成几个或补成一个简单图形，再分别计算各图形的面积，最终求出组合图形的面积。5. 借助方格纸估计不规则图形的面积。师：怎样借助方格纸估计不规则图形的面积？生1：通过数方格确定面积的范围，把不满半格的看作一格，估算出不规则图形的面积。生2：不规则图形的面积可以转化为学过的图形来估算。设计意图：通过师生交流和一问一答的形式，使学生回顾本单元所学的平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积和借助方格纸估计不规则图

3、形的面积的知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、 基础练习1. 填空。（1）一个平行四边形的面积是180 m2，与它等底等高的三角形的面积是（ ）m2。（2）一个三角形的底是4 m，面积是18 m2，相对应的高是（ ）m。（3）把一个平行四边形木框拉成长方形后，它的面积与原来的面积相比，（ ）。 （4）一个梯形的面积是60 dm，已知它的上底是12 dm，下底是18 dm，相对应的高是（ ）dm。2. 填表。3. 估算下面图形的面积。（每个小方格的面积表示1 cm2）（1）小华出生时，脚印的面积约是（ ）cm2。（2）小华4岁时，脚印的面积约是（ ）cm2。4. 有一面墙，中间有一个长

4、2 m、宽1.5 m的窗户（如图），如果砌这面墙平均每平方米用砖160块，砌这面墙一共需要多少块砖？5. 在一个梯形花园的中间有一个三角形的水池，其余的地方都种花，种花的面积有多大？设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 下图中，甲和乙的面积相比，（ ）。A. 甲大 B. 乙大 C. 相等2. 下面平行四边形的周长是多少厘米？3. 下面平行四边形的面积是60 cm2，它的底被分成了三等份。求阴影部分的面积。4. 如下图，在一个长方形花坛里划一块三角形地种玫瑰，其余种百合。种玫瑰的面积大，还是种百合的面积大？为什么？设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 拓展练习1. 下面平行四边形的面积为72 dm2，已知ABBCCD，求阴影部分的面积。2. 学校有一块梯形劳动基地，如图所示。种玉米的面积是108m2，种花生和种棉花的面积分别是多少平方米？3. 李大爷有一块长方形菜地，想种上白菜、黄瓜和青椒，设计方案如下图。你能分别算出白菜、黄瓜和青椒的种植面积吗？设计意图：本环节通过练习帮助学生解决关于多边形的面积的问题，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力。