2022年成人高等考试《教育理论》（专升本）试题.docx

《2022年成人高等考试《教育理论》（专升本）试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年成人高等考试《教育理论》（专升本）试题.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年成人高等考试教育理论（专升本）试题单选题1.世界上最早的教育文献是()A.学记B.论语C.论演说家的教育D.理想国单选题2.教育目的在于通过“陶冶”和“唤醒”来（江南博哥）培养儿童完整人格。主张这种观点的教育学派别是()A.实验教育学B.合作教育学C.批判教育学D.文化教育学单选题3.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是()A.社会生产力B.科学技术C.政治经济制度D.主流文化单选题4.有的家长让孩子在幼儿时就学习小学语文、数学等内容，导致一些孩子上小学后不想学习任何新知识，甚至变得性格孤僻。这些家长的做法违背了儿童身心发展规律中的()A.个别差异性B.阶段性C.不平衡性D.稳定

2、性单选题5.关于教育要培养什么人的问题，2018年全国教育大会明确提出()A.培养德智体美全面发展的社会主义劳动者和接班人B.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人C.培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和接班人D.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人单选题6.我国近代第一个正式实施的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制单选题7.“教学有法，但无定法，贵在得法”。这种观点所体现的教师劳动的特点是()A.主体性与示范性B.连续性与广延性C.长期性与间接性D.复杂性与创造性单选题8.某初中教师在上课时发现男生小明正在给女同学递纸条，没收后发现是一封情书。

3、为杜绝此类现象再次发生，他当堂公布了纸条内容。该教师的做法侵犯了小明的()A.健康权B.受教育权C.隐私权D.公正评价权单选题9.实现教育目的的主要途径是()A.德育B.班级管理C.教学D.家校合作单选题10.我国学校教学的基本组织形式是()A.班级授课B.分组教学C.个别教学D.现场教学单选题11.学校通过组织学生参观抗战遗址、观看抗日影视剧，培养其爱国主义情怀。这种德育方法属于()A.说理教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.榜样示范法单选题12.在教育合力形成过程中，占主导地位的因素是()A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育单选题13.标志心理学成为一门独立学科的事件是()A

4、.冯特建立心理学实验室B.华生提出SR范式C.詹姆士出版心理学原理D.巴甫洛夫创立条件反射学说单选题14.下列选项中属于第二信号系统活动的是()A.闻鸡起舞B.谈虎色变C.见花落泪D.触景生情单选题15.知觉产生的基础是()A.察觉B.直觉C.感觉D.联觉单选题16.小雨通过观察和思考，总结出飞机、轮船、汽车、火车等都能运输物资或乘客。他的这种心理活动属于()A.抽象B.知觉C.联想D.想象单选题17.注意具有两个特性，它们是()A.准备性和敏捷性B.间接性和概括性C.形象性和新颖性D.指向性和集中性单选题18.情绪和情感所反映的是()A.客观事物与动机的关系B.客观事物与兴趣的关系C.客观事

5、物与爱好的关系D.客观事物与需要的关系单选题19.“中国肝胆外科之父”吴孟超曾多次表示：“我最大的幸福，也许是倒在手术台上。”他对工作的高度责任感和忘我精神属于性格的()A.理智特征B.意志特征C.情绪特征D.态度特征单选题20.下列选项中属于特殊能力的是()A.记忆能力B.绘画能力C.思维能力D.想象能力单选题21.小明仰望天空，以蓝天为背景看到白云像一座座雪山，而以白云做背景看到天空像蓝色海洋。这种对象和背景的转换体现了知觉的()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性单选题22.一个外表充满魅力的人，其品行往往也会得到较高的评价。这种现象所反映的社会知觉效应是()A.刻板效应B.首因效应

6、C.晕轮效应D.投射效应单选题23.由于外界环境变化或者机体内部状态改变而使人产生的无法应对的负性情绪或信念，称为()A.文饰B.退行C.否认D.压力单选题24.王强在工作和生活中总是公而忘私，尊老爱幼，乐于助人。这些特征体现的是()A.品德B.气质C.本能D.理想问答题1.学生既是教育的对象也是教育的主体。提交答案问答题2.提高全班学生成绩是班主任的中心工作。提交答案问答题3.教育的相对独立性表现在哪些方面?提交答案问答题4.简述一堂好课的基本标准。提交答案问答题5.简述正面教育与纪律约束相结合原则的基本含义和贯彻要求。提交答案问答题6.阅读下列案例，并回答问题。案例网络环境下，多维的信息传

7、递、交互的尝试学习与快捷的教学反馈，使不同层次的学生都能以适合自己的方式学习感兴趣的内容。如某小学在对“沙尘暴”的探究活动中，教师先将学生们反馈的共性问题“沙尘暴的发生”发送给学生进行集体讨论，又把学生们在网络上查到的大量图片发送给各学习小组进行合作学习，之后及时切换到个别化教学，就特定的问题，如沙尘暴的分布、变化及预测，扬沙、沙尘暴与浮尘的区别，沙尘暴与经济发展等，让学生进行个体交互式的探究学习，完成人一机、人一书、师一生、生一生的交互与沟通。这样的教学不仅改变了学生的学习方式，提高了学习效率，而且更新了教师的教学观念，促进了教师的终身学习。一位教师说：“我简直是和学生赛跑，开始我对沙尘暴知

8、之甚少，通过搜索引擎，找到很多资料，做到导航页上，在与学生一起研究的过程中，我又学到许多原来所不知的东西，网络的开放和便捷使我和学生处在同一起跑线上，不敢有一丝懈怠。”(资料来源：梁杰，景洪春.超越课堂的“课堂”N.中国教育报，20031230)问题阐述现代化教学手段在教学中的作用，并结合案例进行分析。提交答案问答题7.学生道德评价能力发展的规律之一是从他律到自律。提交答案问答题8.技能就是习惯。提交答案问答题9.简述短时记忆的特点。提交答案问答题10.简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论的主要内容。提交答案问答题11.简述大五人格理论中的五种特质。提交答案问答题12.试述成败归因理论的基本内容以及其在激发学生学习动机中的运用。提交答案