《算盘》教学PPT课件【人教版四年级数学上册】.pptx

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1、第第 1 单元单元 大数的认识大数的认识算盘算盘算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具，早在500多年前，它就在我国广泛使用。后来，又传到日本、朝鲜等国家。它可以帮助人们表示数目和计算。一、情境导入一、情境导入二、探究新知二、探究新知框档底珠梁顶珠上珠下珠算盘的结构二、二、探究新知探究新知上珠下珠一个上珠表示 5，一个下珠表示 1。算珠二、二、探究新知探究新知坐姿二、二、探究新知探究新知算珠靠框表示一个也没有，计数时要拨珠靠梁。个位十位百位千位万位定位：在算盘上任选一档做个记号作为个位。算盘计数的方法二、二、探究新知探究新知15910算盘计数的方法二、二、探究新知探究新知1.算珠都靠框时，表

2、示算盘上没有拨上数。2.记数时要拨珠靠梁。3.“5”一般不用拨五个下珠表示，而是拨一个上珠表示；“10”一般不用拨一个上珠和五个下珠表示，而用十位上的一个下珠表示。算盘计数的方法二、二、探究新知探究新知 二、三位数在算盘上的表示法：拨数从高位拨起，高位是几就拨几，再在低一位上拨。如：在算盘上拨出 13，先在十位上拨 1，再在个位上拨 3；在算盘上拨出 301，则先在百位上拨 3，在十位上以空档表示 0，再在个位上拨上 1。算盘计数的方法三、巩固练习三、巩固练习读出算盘上所表示的数练一练三、巩固练习三、巩固练习2.一个一个地拨，从 587 拨到 600。1.用算盘分别拨 1、2、3、4、5、6、7、8、9。3.在算盘上拨出 805、500、190、999。练一练四、小结四、小结通过本节课的学习，你有什么收获？说给大家听听吧！敬请各位老师提出宝贵意见！