人教版三年级数学下册《位置与方向》单元教材分析与介绍 专题讲座培训ppt课件.pptx

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1、位置与方向位置与方向单元单元教材分析与介绍教材分析与介绍 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向知识层次及例题安排知识层次知识层次第一层第一层认识四个方向认识四个方向第二层第二层认识八个方向认识八个方向例题例题例例1例例2例例3例例4教学内容教学内容空间方位空间方位（东、南、西、北）（东、南、西、北）平面图方位平面图方位认识东北、西北、东认识东北、西北、东南、西南四个方向南、西南四个方向 综合知识解决问题综合知识解决问题能用方位词能用方位词描述物体所在描述物体所在的位置。的位置。认识东、南、认识东、南、西、北四个方西、北四个方向和之间的关向和之间的关系。系。能根据给定能根据给定的一个方向辨的一

2、个方向辨认其它三个方认其它三个方向。向。（难点）（难点）第一单元第一单元 位置与方向位置与方向知识层次及例题安排1早晨，太阳在东方。早晨，太阳在东方。图书馆在校园的图书馆在校园的_面，体育馆在校园的面，体育馆在校园的 _ 面。面。教学楼在校园的教学楼在校园的 _ 面，大门在校园的面，大门在校园的 _ 面。面。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向大门在操场的下面，就是在操大门在操场的下面，就是在操场的南面。场的南面。知识层次及例题安排认识平面图认识平面图上东、南、西、上东、南、西、北四个方向。北四个方向。能在平面图能在平面图上表示物体的上表示物体的位置。位置。指的方向是北。指的方向是北。2下面

3、是我们学校的示意图。下面是我们学校的示意图。教学楼在大门的（教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的）面，大门在教学楼的（）面。面。操场在图书馆的（操场在图书馆的（）面，图书馆在体育馆的）面，图书馆在体育馆的（）面。面。教学楼在操场的（教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面，体育馆在操场的（）面。面。认识东北、认识东北、西北、东南、西北、东南、西南四个方西南四个方向。向。能根据给定能根据给定的一个方向辨的一个方向辨认其它七个方认其它七个方向。向。（难点）（难点）能用方位能用方位词描述物体所词描述物体所在的位置。在的位置。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向知识层次及例题安排餐厅餐厅科技楼科技

4、楼多功能厅多功能厅存车处存车处 餐厅在校园的餐厅在校园的 角。角。存车处在校园的存车处在校园的 角。角。科技楼在校园的科技楼在校园的 角。角。餐厅在存车处的餐厅在存车处的 方向方向.科技楼在多功能厅科技楼在多功能厅的的 方向。方向。多功能厅在科技楼的多功能厅在科技楼的 方向。方向。3会看线路图，确会看线路图，确定物体的相对位置。定物体的相对位置。综合应用方位知综合应用方位知识解决问题。识解决问题。知识层次及例题安排第一单元第一单元 位置与方向位置与方向4（2 2）同桌互相提出问题，并且试着解答。）同桌互相提出问题，并且试着解答。（1 1）帮文文和小平解决他们的问题。）帮文文和小平解决他们的问题

5、。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向单元教学目标：单元教学目标：认识东、南、西、北、东北、西北、东南认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。和西南八个方向。能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体，并能用这些词语描述物体所在的方向。所在的方向。使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制。上北、下南、左西、右东的方位绘制。知识与技能目标：知识与技能目标：第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学目标：教学目标：过

6、程与方法目标：过程与方法目标：空间观念空间观念观察、操作、想像、描述、交流等能力观察、操作、想像、描述、交流等能力形象思维能力形象思维能力情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标：在生活中的作用和价值在生活中的作用和价值培养应用数学的意识培养应用数学的意识渗透渗透“相对相对”的思想的思想 进行热爱祖国的教育进行热爱祖国的教育第一单元第一单元 位置与方向位置与方向单元教学单元教学重难点：重难点：重点：重点：使学生学习辨认东、西、南、北、东北、西使学生学习辨认东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能用这些词语描述物北、东南、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。体所在的

7、方向。难点：难点：会看地图，能描述物体所在的方向，会看地图，能描述物体所在的方向，并能并能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题。用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向学情分析学情分析：？对生活中空间方位的判断有困难对生活中空间方位的判断有困难 不知如何将空间方位转化成地图方位不知如何将空间方位转化成地图方位对于行动路线的描述上有困难，表述不够完整。对于行动路线的描述上有困难，表述不够完整。后测后测试讲试讲前测前测第一单元第一单元 位置与方向位置与方向第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学建议及练习处理：教学建议及练习处理：主题图：主题图：1 1

8、、让学生进行观察，说说自己看到了什、让学生进行观察，说说自己看到了什么，并可适时进行爱国主义教育。么，并可适时进行爱国主义教育。2、再让学生想象自己就站在天安门广场、再让学生想象自己就站在天安门广场内，并用自己已有的方位知识（前后左右）内，并用自己已有的方位知识（前后左右）描述天安门广场内各建筑物的位置关系。描述天安门广场内各建筑物的位置关系。由于前后左右等方位概念具有的相对性，学生观察的由于前后左右等方位概念具有的相对性，学生观察的方向不同，描述也会不同，教师可抓住此矛盾，引出本单方向不同，描述也会不同，教师可抓住此矛盾，引出本单元内容的学习。元内容的学习。第一单元第一单元 位置与方向位置与

9、方向例例1认识东、南、西、北四个基本方向认识东、南、西、北四个基本方向教学重点：教学重点：结合具体情境，认识四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。教学难点：教学难点：能根据给定的一个方向辨认其他三个方向。?对生活中空间方位的判断有困难对生活中空间方位的判断有困难 如：早上起来太阳升起的地方就是东方；晚上利用北斗星先如：早上起来太阳升起的地方就是东方；晚上利用北斗星先找到北方；树林中树叶长得密集的一方就是南方；切开树干，年找到北方；树林中树叶长得密集的一方就是南方；切开树干，年轮较宽的一方就是北方；石头上苔藓长得茂盛的一方就是北方轮较宽的一方就是北方；石头上苔藓长得茂盛的一方就是北方 自

10、己比较熟悉的地方自己比较熟悉的地方学校的大门在北边。学校的大门在北边。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学建议：教学建议：（1）利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。）利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。先找出教室里的东方，然后先找出教室里的东方，然后想办法找出其他三个方向。想办法找出其他三个方向。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学建议：（教学建议：（1）利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。）利用学生已有的生活经验引出新知识的学习。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向（2）组织学生丰富的实践活动，在现实情境中帮）组织学生丰富的实践活动，在现实情境中帮助学生形成方位的概

11、念，增加学生的感性体验。助学生形成方位的概念，增加学生的感性体验。游戏：游戏：1、听口令做动作，先向东站好，然后口令喊向南、听口令做动作，先向东站好，然后口令喊向南转、向北、西转，让学生感受东与西、南与北相对。转、向北、西转，让学生感受东与西、南与北相对。2、顺时针转圈、顺时针转圈边转边说：边转边说：“东东-南南-西西-北。北。”北北 西西 东东 南南（顺时针）（顺时针）第一单元第一单元 位置与方向位置与方向1早晨，太阳在东方。早晨，太阳在东方。图书馆在校园的图书馆在校园的_面，体育馆在校园的面，体育馆在校园的 _ 面。面。教学楼在校园的教学楼在校园的 _ 面，大门在校园的面，大门在校园的 _

12、 面。面。我面向东，背对我面向东，背对着的方向是西。着的方向是西。小明左手指向小明左手指向北方，右手指北方，右手指向南方。向南方。（3）体会方位的相对性。（书中第三页做一做）体会方位的相对性。（书中第三页做一做）第一单元第一单元 位置与方向位置与方向相对的方向相对的方向 北对着南，东对着西。北对着南，东对着西。前北后南，左西右东前北后南，左西右东。西。西。北。北。东。东。南。南。东与西相对，南与北相对。东与西相对，南与北相对。观察他们所指的方向，你有什么发现？观察他们所指的方向，你有什么发现？东南西北四个方向是按东南西北四个方向是按顺时针顺时针方向排列的方向排列的第一单元第一单元 位置与方向位

13、置与方向地名中的方位地名中的方位第一单元第一单元 位置与方向位置与方向数学文化数学文化 “你知道吗？你知道吗？”，一方面扩展学生的数学知识，另一方，一方面扩展学生的数学知识，另一方面可同时对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自面可同时对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。豪感。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向指南针的始祖司南。目前传统的观点认为指南针的始祖大约出现在战国时期。它是用天然磁石制成的。样子像一把汤勺，圆底，可以放在平滑的“地盘”上并保持平衡，且可以自由旋转。当它静止的时候，勺柄就会指向南方。当时的著作韩非子中就有：“先王立司南以端朝夕。”第一单元第一单元 位置与方向

14、位置与方向 指南针也叫罗盘针，是我国古代发明的利用磁石指极性制成的指南仪器。指南针的发明是我国劳动人民，在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石引铁的性质。后来又发现了磁石的指向性。经过多方的实验和研究，终于发明了可以实用的指南针。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向梦溪笔谈梦溪笔谈 方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。余家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏

15、之指西，莫可原其理。辨认方向工具欣赏司南古代指南针古代指南针方向标现代指南针现代指南针军用指南针 易错点易错点早晨，背对太阳，后面（西），早晨，背对太阳，后面（西），左边是（北），右面是（南）左边是（北），右面是（南）。错例分析：早晨太阳从东方升起，背对错例分析：早晨太阳从东方升起，背对太阳，那么太阳，那么背对的方向是东，这个判断背对的方向是东，这个判断错误，导致根据这个方向判断的其他方错误，导致根据这个方向判断的其他方向也是错误的。向也是错误的。规避策略：早晨，太阳在东方。面对太阳时，前面规避策略：早晨，太阳在东方。面对太阳时，前面是东，后面是西，左边是北，右面是南；而背对太是东，后面是西，

16、左边是北，右面是南；而背对太阳时，后面是东，前面是西，左面是南，右面是北阳时，后面是东，前面是西，左面是南，右面是北。要注意区分是早晨还是傍晚，是面对还是背对。要注意区分是早晨还是傍晚，是面对还是背对。北北 易错点易错点小兔的（西）面是松鼠，小兔的（西）面是松鼠，小兔在松鼠的（西）面。小兔在松鼠的（西）面。错例分析：判断松鼠在小兔的哪一面，应错例分析：判断松鼠在小兔的哪一面，应以小兔为观察点，判断小兔在松鼠的哪一以小兔为观察点，判断小兔在松鼠的哪一面，应以松鼠为观察点。观察点不同，结面，应以松鼠为观察点。观察点不同，结果也会不同。果也会不同。规避策略：在判断方向时，首先明规避策略：在判断方向时

17、，首先明确观察点是什么。再判断该物体在确观察点是什么。再判断该物体在观察点的哪个方向。观察点的哪个方向。（4）结合练习加深理解。）结合练习加深理解。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 在认识四个基本方向之后，可选择学生感兴趣在认识四个基本方向之后，可选择学生感兴趣的事物，在的事物，在“说一说说一说”、“做一做做一做”、“猜一猜猜一猜”、“走一走走一走”、“画一画画一画”等活动中，进一步熟悉等活动中，进一步熟悉东、南、西、北这四个方向东、南、西、北这四个方向，感受认识方位的意义。，感受认识方位的意义。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向西西北北南南南南 西西东东（4）结合练习加深理解。）结

18、合练习加深理解。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向（4）结合练习加深理解。）结合练习加深理解。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 指的方向是北指的方向是北。2下面是我们学校的示意图。下面是我们学校的示意图。教学楼在大门的（教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的）面，大门在教学楼的（）面。面。操场在图书馆的（操场在图书馆的（）面，图书馆在体育馆的）面，图书馆在体育馆的（）面。面。教学楼在操场的（教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面，体育馆在操场的（）面。面。大门在操场的下面，就是在操场的南面。大门在操场的下面，就是在操场的南面。例例2地图上的方向地图上的方向教学重点：教学重点：能看懂

19、简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制,并能在平面图上描绘物体的相对位置。教学难点：教学难点：体会平面图中的方位是相对位置，参照物不同，描述的方位不同。?不知如何将空间方位转化成地图方位不知如何将空间方位转化成地图方位下面是石阳小学校园平面图的一部分，写出主下面是石阳小学校园平面图的一部分，写出主要建筑物的位置。要建筑物的位置。大大 门门教教 学学 楼楼篮篮球球场场操操 场场足足球球场场北北第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学建议：教学建议：（1）放手让学生独立完成示意图绘制，不必统一绘）放手让学生独立完成示意图绘制，不必统一绘 制要求。制要求。北 教学楼 操场自

20、己来完成校园的示意图教学建议：教学建议：（1）放手让学生独立完成示意图绘制，不必统一绘）放手让学生独立完成示意图绘制，不必统一绘 制要求。制要求。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向（2）在汇报展示中比较，体会怎样画简便、清晰，）在汇报展示中比较，体会怎样画简便、清晰，明确地图通常的绘制要求。明确地图通常的绘制要求。标明方向标明方向统一绘制标准统一绘制标准操场操场操场操场北北东东西西南南上上左左下下右右上上北北下下南南左左西西右右东东地图或平面图，通常地图或平面图，通常是按上北下南、左西是按上北下南、左西右东绘制的。右东绘制的。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向我的收获东与西相对南与北相

21、对东西北南地图通常是按上北下南，左西右东来绘制的。方向标北北东西西南南第一单元第一单元 位置与方向位置与方向1、数学书第六页做一做。、数学书第六页做一做。根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向（1）天安门城楼在国旗的北面。）天安门城楼在国旗的北面。（2）人民大会堂在人民英雄纪念）人民大会堂在人民英雄纪念 碑的西面。碑的西面。（3）中国国家博物馆在人民英雄）中国国家博物馆在人民英雄 纪念碑的东面。纪念碑的东面。天安门城楼天安门城楼人民大会堂人民大会堂中国国家中国国家博物馆博物馆绿色圃中小学教育网http:

22、/西西北北东东房间的房间的东面东面是电脑桌，床是电脑桌，床在房间的（在房间的（），写字台），写字台在房间的（在房间的（）。）。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向2、练习一、练习一 P6页页 第第2题题第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 教学时，可以让学生先教学时，可以让学生先绘制出自己房间的平面示意绘制出自己房间的平面示意图，再在小组内说一说。也图，再在小组内说一说。也可以在课堂上让同桌学生合可以在课堂上让同桌学生合作完成，一名学生说，另一作完成，一名学生说，另一名学生同时绘制出平面示意名学生同时绘制出平面示意图。图。2、练习一、练习一 P6页页 第第2题题第一单元第一单元 位置与方向

23、位置与方向3、练习一、练习一 P6页页 第第4题题北北南南西西东东中岳嵩山中岳嵩山东岳泰山东岳泰山西岳华山西岳华山南岳衡山南岳衡山北岳恒山北岳恒山第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 5、补充练习：补充练习：北中和殿中和殿 故宫小导游故宫小导游 午门午门 神武门神武门东华门东华门 西华门西华门太和殿太和殿 保和殿保和殿中和殿中和殿 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向例例3认识东北、东南、西北、西南四个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向教学重点：教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。教学难点：教学难点：能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。?

24、对于八个方向的认识和判断对于八个方向的认识和判断第一单元第一单元 位置与方向位置与方向教学建议：教学建议：（1）借助已有东、南、西、北四个方向的基础上，）借助已有东、南、西、北四个方向的基础上，在现实活动中利用在现实活动中利用 丰富的感知活动，帮助他们认识丰富的感知活动，帮助他们认识东北、东南、西北、西南四个方向。东北、东南、西北、西南四个方向。先确定四个正向的方向，再确定其它四个方向先确定四个正向的方向，再确定其它四个方向 北北 （西北西北 ）（东北东北 ）西西 东东 （西南）西南）（东南（东南 ）南南多功能厅多功能厅科技楼科技楼存车处存车处餐厅餐厅第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 餐

25、厅在校园的餐厅在校园的 角。角。存车处在校园的存车处在校园的 角。科技楼在校园的角。科技楼在校园的 角。角。北北餐厅在存车处的餐厅在存车处的 方向方向.科技楼在多功能厅科技楼在多功能厅的的 方向。多功能厅在科技楼的方向。多功能厅在科技楼的 方向。方向。先根据东方确定其他先根据东方确定其他三个方向，再描述学三个方向，再描述学校建筑物的位置。校建筑物的位置。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向（2）在熟悉的环境中（学校具体设施），在观察、描述）在熟悉的环境中（学校具体设施），在观察、描述和交流的过程中体验方位的知识，提高辨认方向的技能。和交流的过程中体验方位的知识，提高辨认方向的技能。书上书上

26、P7 P7 做一做做一做 可以让学生先调查自己家相对于学校的位置，再可以让学生先调查自己家相对于学校的位置，再在课堂上让学生标出来。在课堂上让学生标出来。1.在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学校的什么方向。在黑板上标出自己家的位置，并说一说自己家在学校的什么方向。在 的东南面涂红色；在 的东北面涂黄色；在 的西南面涂绿色；在 的西北面涂蓝色；描述小动物家分别在什么的位置上。描述小动物家分别在什么的位置上。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向3.学校学校绿色圃中小学教育网http:/第一单元第一单元 位置与方向位置与方向北北南南西西东东北北游戏（游戏（1）每人一张位置卡片，按位置站好

27、）每人一张位置卡片，按位置站好游戏（游戏（2）给每个方向同学提一个问题。）给每个方向同学提一个问题。游戏（游戏（3）小组抽一个动物卡）小组抽一个动物卡片站在相应的位置上。片站在相应的位置上。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向4、你的家乡在北京的哪个方向？北北南南西西东东画方向标画方向标找准观测点找准观测点 第一单元第一单元 位置与方向位置与方向看录像后回答：看录像后回答：北京城区位于地图的中间，密北京城区位于地图的中间，密云县在它的（云县在它的（）部；延庆县在）部；延庆县在它的（它的（）部；通州区在它的（）部；通州区在它的（）部。）部。顺义区在北京城区的东北部，顺义区在北京城区的东北部，房

28、山区在它的西南部，请你在图房山区在它的西南部，请你在图中填上它的位置。中填上它的位置。想一想：如果明天去延庆看冰想一想：如果明天去延庆看冰灯，我们要关注哪部份的天气？灯，我们要关注哪部份的天气？北北南南西西东东第一单元第一单元 位置与方向位置与方向例例4看简单的路线图（八个方向）看简单的路线图（八个方向）教学重点：教学重点：会看简单的路线图（八个方向），能根据要求描述行走的路线。教学难点：教学难点：确定物体的相对位置（观测点的变化）。?对于行动路线的描述上，主要是方位的判断有困难。对于行动路线的描述上，主要是方位的判断有困难。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向1、熟悉公园平面图。、熟悉公园

29、平面图。2、在平面图上用铅笔轻轻画出行走、在平面图上用铅笔轻轻画出行走的路线。的路线。3、明确要说清楚、明确要说清楚“从哪里向哪面走从哪里向哪面走到哪里，再向哪面走到哪里到哪里，再向哪面走到哪里”4、自己叙述。、自己叙述。教学建议：教学建议：（1）在已有知识的基础上，放手由学生独自解决，）在已有知识的基础上，放手由学生独自解决，培养学生的迁移能力。培养学生的迁移能力。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向a、确定观测点，在观测点画出十字方向标。、确定观测点，在观测点画出十字方向标。b、在方向标四周写出东南西北四个方向。、在方向标四周写出东南西北四个方向。c、辨认其它方向。、辨认其它方向。狮虎山

30、在熊猫馆的狮虎山在熊猫馆的什么方向？什么方向？熊猫馆在狮虎山的熊猫馆在狮虎山的什么方向？什么方向？（2）对于）对于“确定相对物体的位置确定相对物体的位置”这一难点，要适这一难点，要适时点拨，引导学生总结方法。时点拨，引导学生总结方法。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向（3）同时还应注意引导学生区分生活中与地图中的）同时还应注意引导学生区分生活中与地图中的方向方向 立体图立体图平面图平面图第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 （3）同时还应注意引导学生区分生活中与地图中的）同时还应注意引导学生区分生活中与地图中的方向方向 找准正方向，找准正方向，画好十字标画好十字标利用生活经验，找利用生活

31、经验，找准参照物准参照物北北南南西西东东北北南南西西东东 易错点易错点从游泳馆到火车站的路线：向（从游泳馆到火车站的路线：向（）行驶（）行驶（）站到邮局，）站到邮局，再向再向()()行驶（行驶（）站到火车站）站到火车站 错误解答：东错误解答：东 5 北北 3正确解答：西正确解答：西 4 西北西北 2错例分析：解答有关路线问题，要先从图上获取一定错例分析：解答有关路线问题，要先从图上获取一定的信息，如指向标告诉我们的信息，如指向标告诉我们“上北下南，左西右东上北下南，左西右东”等，等，还要看清楚以谁为参照物。从游泳馆到邮局是向西行还要看清楚以谁为参照物。从游泳馆到邮局是向西行驶，经过驶，经过4站

32、；从邮局到火车站是向西北方向行驶，站；从邮局到火车站是向西北方向行驶，经过经过2站。站。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向P8P8页页 生活中的数学生活中的数学 为了为了更好的交流，可以尝试学更好的交流，可以尝试学生自己先查找相关资料，生自己先查找相关资料，然后再在班中进行交流。然后再在班中进行交流。侧重在东北、西北、东南、西南侧重在东北、西北、东南、西南4 4个方个方向的信息交流上。向的信息交流上。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向练习二练习二 P10 P10 第第7 7题题 以让学生独立完成，以让学生独立完成，再在小组内交流。可也补再在小组内交流。可也补充些游乐项目，让学生辨充些游

33、乐项目，让学生辨认方位。同时结合游览路认方位。同时结合游览路线，让其描述。线，让其描述。北北南南西西东东大门展 厅3、“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆”请你根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置。电脑屋气象馆环保屋天文馆生物馆航模馆大门展 厅气象馆环保屋我该怎么走呢？我该怎么走呢？北北教教学学楼楼教学楼教学楼 花坛花坛操场操场大门大门小丽是一年级的小学生，请帮助她熟悉校园。小丽是一年级的小学生，请帮助她熟悉校园。大门在校园的（大门在校园的（）面，操场在校园的（）面，操场在校园的（）面。）面。

34、四至六年级的教室在教学楼四至六年级的教室在教学楼，一至三年级的，一至三年级的 教室在教学楼教室在教学楼。小丽的教室在校园的（。小丽的教室在校园的（）面。）面。小丽要到操场上体育课，出楼门后应向（小丽要到操场上体育课，出楼门后应向（）走。）走。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向4、延伸训练、延伸训练第一单元第一单元 位置与方向位置与方向5、延伸训练、延伸训练第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 本单元内容学习结束后，本单元内容学习结束后，还可以再让学生观察这幅主题还可以再让学生观察这幅主题图，并用所学的方位知识对天图，并用所学的方位知识对天安门广场及四周建筑物的位置安门广场及四周建筑物的位置关系进行描述，体会所学知识关系进行描述，体会所学知识的作用和价值。的作用和价值。第一单元第一单元 位置与方向位置与方向 谢谢大家2019.2.27