人教版五年级数学上册第二单元《用数对确定位置》教学PPT课件.pptx

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1、赣州市南康区赞贤小学赣州市南康区赞贤小学 卢致宝卢致宝位置位置你现在怎样描述张亮同学的位置呢？二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知要在教室平面内确定某个同学的位置要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。必须要有两个数。在平面上确定位置的条件在平面上确定位置的条件二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知列二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知竖竖排排叫叫做做列列 行二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知横排叫做行横排叫做行列：从左往右数二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知行：从前往后数二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知列行你能用行和列来描述张亮同

2、学的位置吗？二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知第2列第3行二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知第4列 第5列第3列第1列第6列第2行第1行第4行第5行1 2 3 4 5 612345（1）王艳同学的位置用数对表示是（）王艳同学的位置用数对表示是（，）赵雪同学的位置数对）赵雪同学的位置数对表示是（表示是（，）。看一看有什么不同。）。看一看有什么不同。（2）数对）数对 （6,4 ）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？乐同学吗？3443用用数对数对表示物体的位置表示物体的位置数对：由两个数组成，中间用数对：由两个数组成，中间用

3、逗号隔开，用括号括起来。逗号隔开，用括号括起来。（列数，行数）（列数，行数）你能用数对你能用数对你能用数对你能用数对表示自己表示自己表示自己表示自己在教室的位置吗？在教室的位置吗？在教室的位置吗？在教室的位置吗？用数对表示物体的位置，要先确定（用数对表示物体的位置，要先确定（），再确），再确定（定（）。）。小军坐在教室的第小军坐在教室的第3列第列第4行，用（行，用（）表示，）表示，小红坐在第小红坐在第1列第列第6行，用（行，用（）来表示，用（）来表示，用（）表示的同学坐在第（）表示的同学坐在第（）列第（）列第（）行）行。列数列数行数行数1，65，252复复 习：习：3，4快速找药中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10654321当归五味子麦冬(1)用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置三七(2)三七在（8，6）的位置，请在图中标出。四四 年年 级级（2）班班 的的 同同 学学 进进 行行 队队 列列 表表 演演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列），请问他们班有多少人参加了队列表演？表演？拓展练习拓展练习86864848（人）（人）答：有答：有4848人参加了队列表演人参加了队列表演