《分数的意义》 ppt课件.pptx
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1、讲授新知巩固练习归纳总结新课导入授课人:陈超洋 人民教育出版社小学数学五年级下册第四章剩下的不足 怎么记?思考:把一个苹果平均分给两个同学,每再想想是是不是不是是个同学分得的苹果不是整数个?。每个同学分得这个苹果的()(1)再想想再想想1 1这个数是()整数整数分数分数小数小数整数整数小数小数分数分数 把一个苹果平均分给两个同学,每个同学分得的苹果不是整数个。思考:返回主页 把一块蛋糕这个整体平均分成()份,每份是它的()。2 把一张正方形的纸这个整体平均分成()份,一份是它的()。4 把一米长的线段这个整体()分成()份。平均平均 每份是它的(),就是()米。任意任意平均平均任意任意再想想米
2、米米米米51米米1米把一个蛋糕,把一个蛋糕,一张正方形的纸,一张正方形的纸,把一米长的线段,把一米长的线段,平均分成平均分成份,表示这样一份的数,叫做它的份,表示这样一份的数,叫做它的平均分成平均分成平均分成平均分成份,表示这样一份的数,叫做它的份,表示这样一份的数,叫做它的份,表示这样一份的数,叫做它的份,表示这样一份的数,叫做它的2 24 45 5把一个物体把一个物体或者一个计量单位或者一个计量单位若干若干“几分之一几分之一”?()1米?把一个物体把一个物体 或一个计量单位或一个计量单位平均分成若干份,表示这样的平均分成若干份,表示这样的 的份数,叫做它的的份数,叫做它的“”“”1米1米一
3、一 几几几分之一几分之一几分之几几分之几一一几分之一几分之一()个苹果。4一个整体把这个整体平均分成()份。每份是()个苹果。4 41 11个苹果是这个整体的()。3个苹果是这个整体的()。单位单位“1”1”可以表示:可以表示:1 1米米一个计量单位米一 个 物 体一 些 物 体 把单位把单位“1 1”平均分平均分任意分任意分平均分平均分再想想1 1米米1 1米米任意分任意分 3 3份份5 5份份8 8份份若干份若干份3 3份份5 5份份8 8份份若干份若干份把单位把单位“1 1”平均分成平均分成再想想1 1米米1 1米米 这样一份的数这样一份的数这样几份的数这样几份的数这样一份或几份的数这样
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