《分数的意义》课件（人教版五年级数学下册）.pptx

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1、1.1.分数的意义分数的意义分数的产生和意义（分数的产生和意义（1 1）分数的产生分数的产生剩下的不足剩下的不足 怎么记怎么记?把桌上的东西平均分给两个同学。把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到每人平均分到 _ 块块 ，_包包 。12我能分到我能分到 个个 。1212 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。到整数的结果，这时常用分数来表示。14分数的意义分数的意义你能举例说明你能举例说明 的含义吗的含义吗?14141414 把（把（）平均分成）平均分成 4 份，每份就是它的份，每份就是它的 。14每根是这把香蕉的

2、每根是这把香蕉的 。14每份是这盘面包的每份是这盘面包的 。14 一一个物体、一些物体等都可以看作一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数一个整体可以用自然数1来表示，来表示，我们通常把它叫做我们通常把它叫做单位单位“1”。每根是这把香蕉的每根是这把香蕉的 。14每份是这盘面包的每份是这盘面包的 。14单位单位“1”单位单位“1”从4个金蛋中找出14单位单位1 1从下面8个金蛋中找出单单位位“1”为什么都是金蛋的 ，有的是一个金蛋，有的是两个呢

3、？把单位把单位“1”平均分成若干平均分成若干份，表示其中一份的数叫份，表示其中一份的数叫分分数单位数单位。单位单位“1”一个图形一个图形一个物体一个物体一个计量单位一个计量单位 许多物体许多物体（一些物体）一个整体1.读出下面的分数，说说他们的具体含义。读出下面的分数，说说他们的具体含义。头部的高度约占身高的头部的高度约占身高的 。18长江干流约长江干流约 的水体的水体受到不同程度的污染。受到不同程度的污染。35爱护环境，人人有责！知识闯关大挑战知识闯关大挑战2.每个茶杯是这套每个茶杯是这套茶杯的茶杯的 。()()()每块月饼是这盒每块月饼是这盒月饼的月饼的 。()()()18133.先说说下面各图是把什么看作先说说下面各图是把什么看作单位单位“1”，再用分数表示涂色的部分。，再用分数表示涂色的部分。345935分数单位：1419154.这包饼干有这包饼干有 12 块，我块，我们把它平均分了吧。们把它平均分了吧。每人分每人分 包。包。()()13包是包是 _块。块。()()134课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么收获？你有什么收获？