《分数的意义》教学PPT课件.pptx

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1、二、旧知回顾，引入新知 3 三、动手操作，自主探究 5四、动手操作，小组交流 7六、学习小结，提高认识 21 五、反馈练习，拓展创新 12目目 录录一、课题分数的意义 2 赣州市南康区赞贤小学赣州市南康区赞贤小学 卢致宝卢致宝人教版新课标五年级数学下册第四单元人教版新课标五年级数学下册第四单元分子分数是怎样产生的呢？读作：四分之一分母分数线1 14 4平均分给两个同学分物测量计算12=12=1 12 2 在在进行进行 、或或 时时，往，往往不能正好得到往不能正好得到整数的结果，这整数的结果，这时常用时常用分数分数来表来表示。示。测量测量分物分物 计算计算用你喜欢的方式表示 在生活中我们还可以把

2、在生活中我们还可以把什么看作单位什么看作单位“1”？让我们用手中的材料创让我们用手中的材料创造出自己喜欢的分数。造出自己喜欢的分数。活动要求：活动要求：1、把纸卡上的图形分一分，创造出自己、把纸卡上的图形分一分，创造出自己喜欢的分数，写在纸上。喜欢的分数，写在纸上。2、想一想，你是怎样得到这些、想一想，你是怎样得到这些 分数的分数的？（学法提示：学法提示：把（）平均分成（）份，其中的（）份是这堆苹果的（）。）分数的意义：把单位“1”平均分成若干，表示其中的一份或几份的数叫做分数。1、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？把单位把单位“1”平均分成若平均分成若干份，表示其中干份，表示其中一份一

3、份的的数叫数叫分数单位分数单位。如：如：的分数单位是的分数单位是 ，2313有有 个个这样的分数单位。这样的分数单位。2 读出下面的分数，并说出每一个分数的分数读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单单位及有几个这样的分数单位。位及有几个这样的分数单位。1 16 62 27 74 4151518181818113113100100分数单位分数单位：1 16 61 17 71 115151 118181 1100100三我最行分数单位的个数分数单位的个数：1个 2个4个18个113个 分数分数不仅在不仅在课堂课堂而且而且出现出现在我们的在我们的生活生活中。中。（1）人的头部的高人的头部的高度约占

4、身高的度约占身高的 。81（2 2）长江干流约）长江干流约 的水体受到的水体受到不同程度的污染。不同程度的污染。5354（3）全世界有）全世界有 的人不希望发生战争。的人不希望发生战争。分数分数不仅在我们的不仅在我们的生活生活中中，而且还在我们的，而且还在我们的想象中。想象中。猜猜一共有几枝？分数在我们的想象中分数在我们的想象中猜猜一共有几枝？分数在我们的想象中分数在我们的想象中猜猜一共有几枝？分数在我们的想象中分数在我们的想象中 分数分数不仅在我们的不仅在我们的课课堂堂、生活生活和和想象中，想象中，而且而且还在老师的还在老师的口袋口袋中。中。3、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫做分数单位。1、一个物体、一个计量单位、一些物体等都可以看作一个整体，都可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。2、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数叫做分数。收获收获