面向对外汉语教学的量词研究.ppt

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1、面向对外汉语教学的汉语量词研究1 汉语量词的一般分类物量词专用个体量词；部分量词；集合量词；不定量词；描述性量词度量衡量词；准量词（特殊量词）借用借名词：杯、桶、盒、手、车借动词：抹、挑、提、担、卷、堆、扎动量词专用：下、次、趟、遍、场、番借用 借名词：口、眼、拳、面、刀2 汉语量词的主要结构特点量词短语数量短语数量短语指量短语两位客人走一趟那间卧室（数+量）+名动+（数+量）（这/那/哪+量）+名3 量词短语主要的功能意义位于名词前，限制名词定语。数/指+名量+名词位于动词后，补说数量补语。动词+数+动量两桌客人 这间屋子走一趟功能意义陈述、说明、描写限制补说名量谓语。女生宿舍三间，男生宿舍

2、五间；北风阵阵描写定语：数量+的、重叠状语：一+量量/一量一量 名量方式 动量多一米九的大个子;一批批救援物资一个一个考;一勺一勺喂;一遍遍说;一次一次去4 专用名量词主要偏误类型个体量词与事物匹配偏误个：一个脸 张：一张灯 条：一条衣服 封：一封条子 座：一座列车 支：一支牛肉集合量词与事物匹配偏误一双眼镜 一个群人 一个夫妻 多余量词偏误这四个篇小说 书架有五个层 这种支钢笔多少钱缺少量词偏误每天写三十汉字 一年有四季节 吃了三龙虾其他类型偏误：我认识那位人 个个人都喜欢5 专用动量词主要偏误类型经过两个讨论，大家的意见一致了。谁再说这句话一次？我想再去北京一遍。今天下午他已经两次来过了。

3、你等我一点儿，我马上就来。让他们来这里避雨一点儿。她一点儿也没迟到过。我看完电影，时间还早，于是又看了电影。突然刮起一回大风。老师把我的作业认真地检查了一下。6 量词“把”的认知性教学1 刀、伞、壶、扇子、剪子、钥匙、枪 特征：用手握住才能使用；有用手握住的部位 把：个体专用量词2 土、糖、米、花生、瓜子 特征：小一些的；可抓起数个的。把：用手作为称量事物的器物，集合量解释：*一把苹果 *一把篮球3 筷子、胡子、韭菜 特征：细长的；可用手抓起数个的 把：用手掐合的量，拇指跟其他手指对接的量；集合量解释：*一把书 *一把礼品4 扩展引导：手张得很大抓/拿 手张得很小抓/拿 （抓了）一大把（花生米

4、/筷子）（抓了）一小把（花生米/筷子）解释：*一大把剪子 *一小把伞5 引申引导：一把胡子的人隐喻年龄大的人；一把年纪的人隐喻年龄大的人。7 借用量词借用规律的教学三瓶水 两锅汤 一身西服 一屋子客人 一头汗 一地水 理据:把装载物体看作被修饰限制名词的临时称量单位.看一眼 尝两口 喊几嗓子打一针 切一刀走几步 转一圈 理据:将动作凭借的工具借用来作临时量词.1“吃一口”、“吃一嘴”有什么不同？2 说不说“打一手”、“踢一腿”？量词“副”的义项分立与对外汉语教学李计伟 语言教学与研究语言教学与研究 2006年第6期副，来自词典的释义：1 用于成对或配套的东西 2 用于面相表情疑问1：这两个义项

5、之间有没有联系?如此划分义项是否合适?疑问2：“一副球拍”是两个球拍，“一副牌”是两张牌吗？疑问3：“一副嗓子”该怎么理解？“一副口罩”该怎么理解？疑问4：现代汉语八百词说“副”“也用于中药。原写作服(f)”。一个“原”字似乎告诉人们“副”只是“服”后来的表现形式而已,二 者之间到底有没有关系?量词量词“副副”的认知语义基础的认知语义基础汉语的量词大多来自名词和动词,它们的语法意义又都与其所源自的本义密切相关。量词“副”是从动词“副”演变而来的。副,判也。判,分也。说文解字舜于是殛之于羽山,副之以吴刀。吕氏春秋行论副之则一物成二,因仍谓之副,因之凡分而合者皆谓之副。段玉裁注分一物为二后的每一部

6、分仍谓之“副”。副职把被分开的某物的两部分合起来再组成一个整体。把被分开的某物的两部分合起来再组成一个整体。名副其实汉语中的汉语中的“一副一副N”及相关问题的解及相关问题的解释释A:一副球拍、一副手套、一副假牙、一副拐杖、一副耳坠、一副拉链、一副对联、一副眼镜、一副手铐副副1：两个对称的部分组成的一个具有内在联系的整体：两个对称的部分组成的一个具有内在联系的整体,即即“合二对称为一合二对称为一”。B:一副嘴脸、一副肝胆、一副肚肠、一副铺盖、一副被褥、一副碗筷、一副刀叉副副2：在人们的认知中经常一起配合使用以指称一种现象或者完成一个功能的两：在人们的认知中经常一起配合使用以指称一种现象或者完成一

7、个功能的两 个事物个事物,即即“合二为一合二为一”。“八年后重新露面的二少爷相貌没变,却黑了一副肚肠,居然去做日本人的密探,帮那些东洋鬼子干事,杀中国人!”(廉声月色狰狞)C:一副骨架、一副骨骼、一副白骨、一副好嗓子D:一副疲惫不堪的样子、一副正经模样、一副格斗的架式、一副雄赳赳的姿势、一副恶狠狠的凶相、一副满不在乎的神情E:一副干净的碗筷碟匙、一副餐具F:一副秋千、一副担架、一副口罩G:一副羊下水H:一副棺材I:一副首饰、一副项链J:一副扑克、一副麻将、一副象棋副副3：在人们的认知中经常一起配合使用的多个事物：在人们的认知中经常一起配合使用的多个事物,即即“合多为一合多为一”。一般来说,武汉

8、男人普遍比较瘦小,但刘板眼之类生得一副好架子,瘦瘦高高,宽肩直背,五官摆得也比较端正。”(池莉你以为你是谁)现代汉语八百词：“副”用于面相表情时“名词前常有修饰语,数词限于一”。为什么？铜壶滴漏一副(注曰:共八件)。（明代太常续考卷三）担架：医院或军队中抬送病人、伤员的用具,用木棍、竹竿等作架子,中间绷着帆布 或绳子。因为羊下水没办法按斤论两地分,只好当作额外供应,三家给一副羊下水包括肠、肚、心、肝、肺和头、蹄。(张贤亮绿化树)分一副中药：是从中药的组成上说的。一般都有好几种药材组成,这几种药材配合才能药到病除。老先生已经替杨妈把完脉了,正吩咐身边的金秀,下一副药里给加上三钱酸枣仁、三钱珍珠粉

9、。”(陈建功、赵大年皇城根)一服中药：服用一次的中药，是从“服用”这个角度来说的。“副”和“服”是由于人们观察视角的不同造成的。思考：一副手套 一对手套 一双手套双:跟自然或原本形成的两个有关,这两个个体一般是一样的,并有一定的联系.一双手 一双眼睛 一双筷子对:后天形成的,具有对立或相对关系的两个个体的集合.一对夫妻 一对鸳鸯 一对枕头分而相合合二对称为一合二为一合多为一合而为一量词“个”的文化属性激活功能和语义的动态理解杉村博文 世界汉语教学2006年第3期怎么跟留学生解释？(1)他们到处为沙老师吹腾,一来是愿意使人知道他们的武艺有真传授,受过高人的指教;二来是为激动沙老师:万一有人不服气

10、而找上老师来,老师难道还不露一两手真的么?所以:沙老师一拳就砸倒了个牛!沙老师一脚把人踢到房上去,并没使多大劲!(老舍断魂枪)(2)这个雨,看来是停不了了,比刚才还大了。雨点滴滴哒哒,没完没了,真烦人哪!(谌容独自怎生得黑(3)吃过早饭,杨杰到一些社员家里去访问,征求人们对社里的意见。上午,到了福祥老汉家里。原来,这老汉没儿没女,一个人过日子,劳动回来,还要自己动手做饭。杨杰看他缸里水干了,挑起水桶,不大一会儿,给老汉挑了两担水,把个老汉感动得简直不知说什么好了。(张志民仙山捉鬼)量词“个”的文化属性激活功能个体量词则产生于事物固有的、最能说明其形象或属性的语义特征个体量词则产生于事物固有的、

11、最能说明其形象或属性的语义特征,因此它具有给事物因此它具有给事物分类的语义功能。分类的语义功能。通过使用个体量词来激活事物固有的、最为典型的特点和性质。通过使用个体量词来激活事物固有的、最为典型的特点和性质。(4)(4)只是在夜间只是在夜间,他把小院的门关好他把小院的门关好,熟悉熟悉他的熟悉熟悉他的“五虎断魂枪五虎断魂枪”。这条枪与这套枪。这条枪与这套枪,二十二十年的工夫年的工夫,在西北一带在西北一带,给他创出来给他创出来“神枪沙子龙神枪沙子龙”五个字五个字,没遇见过敌手。没遇见过敌手。(老舍老舍断断魂枪魂枪量词量词“个个”：为了表示事物的无定性而存在：为了表示事物的无定性而存在,为了激活事物

12、不属于百科全书式知识的某种属性而存在。为了激活事物不属于百科全书式知识的某种属性而存在。(5)(5)边教授家里来了个年轻的保姆边教授家里来了个年轻的保姆,二十二三岁二十二三岁,叫侯蛮蛮。叫侯蛮蛮。(毛志成毛志成聪明误聪明误)(6)(6)虽然命运之神好像已经给我安排定了虽然命运之神好像已经给我安排定了,非让我当工人不可非让我当工人不可,但我一定要想办法摆脱它但我一定要想办法摆脱它!我我 总觉得总觉得,在眼下这个世界里在眼下这个世界里,当个工人当个工人,实在是太低贱太没出息了。实在是太低贱太没出息了。(张平张平红雪红雪)(7)(7)你向我讨主意你向我讨主意?我向谁讨去我向谁讨去!亏你是个男子汉亏你

13、是个男子汉!(!(毛志成毛志成落花时节又逢君落花时节又逢君(8)(8)杜一民就想这张连萍真是个人才。杜一民就想这张连萍真是个人才。(李铁李铁杜一民的复辟阴谋杜一民的复辟阴谋)专用量词专用量词“头头”：对：对“牛牛”进行计数、描绘或指称进行计数、描绘或指称（9）三十亩地一头牛,老婆孩子热炕头。（10）这么大一个木鱼,有一头牛大,漆得通红的。汪曾祺受戒（1）沙老师一拳就砸倒了个牛!激活牛所具有的“力大无比力大无比,人无论如何也斗不过人无论如何也斗不过”这种属性。说话人可以根据自己的视角和认识,对同一种事物加以不同的表述量词的选择与语言表达的主观性语言表达的主观性(subjectivity)密切相关

14、。“个个”的表义功能：的表义功能：对事物进行计数、分类、描绘激活事物的文化属性形式和句法功能的变化：形式和句法功能的变化：不能带数词构成数量词组，不能离开名词单独存在。组合功能变弱，黏着性加强。语法化：语用强化语用强化(pragmatic strengthening)范畴脱离范畴脱离(decategorization)在所有量词中“个”的语义漂白语义漂白(semantic bleaching)最彻底，通用性最高。量词“个”的文化属性激活功能和动态语义理解相结合 上下文赋予临时语境 说话人的认知环境(cognitive environment)(11)(11)也许你的车什么毛病也没有也许你的车什

15、么毛病也没有,你不是你不是19861986年的车吗年的车吗?(?(张洁张洁红蘑菇红蘑菇)(12)(12)当他听说当他听说我是第二天一早的飞机我是第二天一早的飞机,马上约我中午到家中一谈。马上约我中午到家中一谈。(王洪君王洪君怀念朱德熙先怀念朱德熙先生生)(2)(2)这个雨这个雨,看来是停不了了看来是停不了了,比刚才还大了。比刚才还大了。雨点雨点滴滴哒哒滴滴哒哒,没完没了没完没了,真烦人哪真烦人哪!(谌容谌容独自怎生得黑独自怎生得黑对说话人来说,这场雨不仅下得太不是时候,而且还下个没完没了的,搅得人心烦,因此就赋予它以“烦人的东西烦人的东西”这样一种临时属性。（1313）*一个纸一个纸（1414）这个纸这个纸,质量真差质量真差!(3)(3)吃过早饭吃过早饭,杨杰到一些社员家里去访问杨杰到一些社员家里去访问,征求人们对社里的意见。上午征求人们对社里的意见。上午,到了福祥老汉家到了福祥老汉家里。原来里。原来,这老汉没儿没女这老汉没儿没女,一个人过日子一个人过日子,劳动回来劳动回来,还要自己动手做饭。杨杰看他缸还要自己动手做饭。杨杰看他缸里水干了里水干了,挑起水桶挑起水桶,不大一会儿不大一会儿,给老汉挑了两担水给老汉挑了两担水,把个老汉把个老汉感动得简直不知说什么感动得简直不知说什么好了。好了。(张志民张志民仙山捉鬼仙山捉鬼)