《让家更美好》公开课教学设计【道德与法治人教版六年级】.docx

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1、让家更美好一、教材分析让家更美好所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。二、教学目标【知识与能力目标】了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭

2、氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。【过程与方法目标】能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。【情感态度价值观目标】培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。三、教学重难点【教学重点】和谐家庭我出力。【教学难点】如何做家庭小小“黏合剂”。四、教学过程l 话题导入你和哪些家庭成员住在一起？在你家，家庭成员之间通过哪些方式进行交流和沟通？在你家，有哪些家庭生活内容？那么我们作为一个未成年人，能为和谐家庭做点什么呢？我相信学习了本节课你一定会找到答案的。l 探究新知（一）现代家庭面面观活动一：我国现代家庭的变化(1)提前安排，课前完成

3、。让同学们以学习小组为单位，通过多种途径搜集我国现代家庭的变化，并做好归纳总结，并推选1名同学在课堂上分享交流。(2)老师邀请几名各组推选的学生在全班交流。(3)老师在多媒体上展示自己搜集的材料，看和大家找的是否一样。PPT呈现下列内容：1.中国现代家庭的特点：（1）交流方式多样学习型家庭氛围民主和谐成员关系平等（2）新的生活观的出现；新的生活方式形成；通信方式越来越快捷方便；生活方式越来越科学；越来越重视对子女的教育；注重身体健康的同时更加重视心理健康等等。2.家庭结构的分类主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。联合家庭：包括直

4、系和旁系亲属的大家庭。如红楼梦里的贾府。单身家庭：即独具户，一个人的家庭。单亲家庭：即未婚子女与一方家长共同生活的家庭。丁克家庭：即一对夫妇没有孩子的家庭，也叫夫妻家庭。变化：主干家庭核心家庭3.家庭成员沟通方式（当面聊天、电话问候、视频聊天等）结合教材P84图片中的情景，说一说：（1）你经常使用哪些方式跟家人沟通？（2）你更喜欢哪些方式？为什么？4.家庭氛围越来越平等、民主（二）和谐家庭我出力过渡：家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。活动二：听故事，谈启示1.PPT出示家庭矛盾危机情景，思考：你认为上述情景中的问题应该怎么处理？2.小故事，大道理（1）小羊请小狗吃饭，它准备了一桌鲜

5、嫩的青草，结果小狗勉强吃了两口就再也吃不下去了。过了几天，小狗请小羊吃饭，小狗想：我不能像小羊那样小气，我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨，结果小羊一口也吃不下去。启示：凡事不要把自己的想法强加给家人，遇到问题的时候，站在对方的角度上想想，相互理解、体谅。（2）两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。雄鸟以为是雌鸟偷吃了，就把它啄死了，过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟!”启示：家庭成员之间要相互信任，很多幸福的家庭就毁于怀疑和猜忌。所

6、以，对家 人要保持信任，不要让猜疑毁了家庭的幸福。小结：家庭和睦需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。活动三：情景探究PPT上呈现“家庭冲突”情景，思考下面问题：3.家庭矛盾产生的原因是什么？（1）组内交流，推选代表准备参加班级交流。(2)老师邀请几名各组推选的代表在全班交流。（3）教师总结(多媒体展示内容)：每一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。4.如何有效化解家庭成员间矛盾和冲突？（1）小故事，大道理狮子和老虎之间爆发了一场激烈的战争，到了最后，两败俱伤。狮子快要断气的时候对老虎说：“如果不是你非要抢我的

7、地盘，我们也不会弄成现在这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我!”老虎与狮子的故事告诉我们什么道理？相互沟通是维系家庭幸福的一个关键要素。有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，也让家里人多了解自己，这样可以避免许多无谓的误会和矛盾。（2）解决家庭矛盾的方法：有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突（3）我们要尽力做好家庭生活中的“黏合剂”：帮助家庭成员舒缓情绪；充当不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境。（4）我们要以良好的心态面对家庭发展中成员的增加和关系的改变的问题。活动四：拓展空间制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划

8、(教材P86)（1）根据活动提示，课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。（2）小组分享自己制订的计划，评出最好的一份参加班级的分享。最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份，在全班展示。教师总结：在家庭生活中，为和谐家庭，我们不但要孝敬自己的父母，也要孝敬父母的长辈。希望大家和父母一道，按照计划上制订的内容，落实到实际行动中，体验孝亲敬长的快乐。欣赏音乐相亲相爱一家人，加强情感升华。五、本课小结以良好的心态面对家庭发展中的问题家庭间需要有效的交流和沟通家和万事兴和谐家庭我出力现代家庭面面观家庭结构在变化让家更美好家庭结构的变化家庭成员沟通方式在变化家庭氛围越来越平等、民主家庭结构的类型

9、六、随堂练习1.每年的5月15日是国际家庭日，2016年国际家庭日的主题是“全家一起动起来”。下列与这一主题不符的是( C )A小强一家人在饭后愉快地聊天B小丽一家人参加新年放烟火活动C小明觉得妈妈文化低，不让妈妈参加学校亲子活动D小勇择菜，爸爸妈妈炒菜，一家人其乐融融2.家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐稳定。下列做法有利于家庭稳定的是( B )爸爸努力工作，我认真学习妈妈病了，小丽给妈妈买药周末一家人去看望姥姥妈妈怕小琪早恋，经常偷听她打电话A. B. C. D.3.当家庭成员发生矛盾或冲突时，作为家庭成员的“我”正确的做法是( B )帮助家庭成员舒缓情绪引导家庭成员看到对方的优点帮助家庭成员和好如初偏袒对自己好的一方A. B. C. D. 6 / 6