《让友谊之树常青》公开课教学设计【道德与法治人教版六年级】.docx

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1、让友谊之树常青一、教材分析让友谊之树常青所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么

2、做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。二、教学目标【知识与能力目标】1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。【过程与方法目标】运用独学、对学、小组合作的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。【情感态度价值观目标】1. 学

3、会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情；2. 感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。三、教学重难点【教学重点】掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。【教学难点】了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。四、教学过程l 漫画导入多媒体播放一组漫画友谊的小船说翻就翻引入话题：他是你悲伤时可以倾诉的对象，他是希望分享快乐的同伴；他是愤怒时的出气筒；他是你永远也不想摆脱的一个人；他是一面镜子，永远能照出最真实的你；他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现；他是人生旅途的驿站，供你休憩；他是可以停泊的港湾，

4、任你停泊；他是你有我有大家有的一种资源。他就是朋友。想象一下，有一天，你一不小心掉进了水里。假如这时你必须找你的朋友帮忙才能脱离危险，这时你第一个想起的朋友是谁呢？根据学生的回答导入课题。l 自主探究，信息探索（一）建立友谊1.自主阅读“运用你的经验”(教材P49)，思考（1）学生结合自身实际，作出选择，也可填写其他的原因。（2）学生代表回答，教师引导。（3）示例：我们住的近，天天一起回家。在球场上认识的。吵了一架之后。那次聊天，发现我们的经历很相似。2.多媒体播放友谊建立的相关图片，引发学生思考：你们发现了哪些建立友谊的好方法？示例：（1）开放自己，主动，热情；（2）面带微笑；（3）记住别人

5、的姓名，主动与人打招呼，称呼得当，彬彬有礼；（4）真诚夸赞；（5）慷慨相助，帮助他人；（6）寻找共同之处，投其所好；（7）关心别人，持续行动3.出示漫画“人们常常觉得孤单，因为他们总是在砌墙，而不是搭桥。”提问：这幅漫画给了我们什么启示？4.归纳：建立友谊的要求建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会友惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过彼此。拓展1：“探究与分享”（教材P50、51)多媒体呈现问题：交朋友，任何时候都需要主动吗？交朋友，怎样做才算主动？我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？要求学生结合自身

6、结交朋友的体会，分小组展开讨论。小组代表交流讨论结果。教师归纳：是的，主动交往可以拥有更多的朋友。保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动与他人交流大家关心的话题等。不会的，可能是别人没有听见或别人没有在意，这并不意味着自己不好，我们不要气馁，要采取持续的行动。能，他的朋友要么性格相似，要么性格互补。但是他会错过很多友谊。（2）建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。拓展2：有助于建立友谊的方法指导学生阅读教材P50的“方法与技能”，了解有助于建立友谊的方法。请学生回答，并简单说明理

7、由。教师小结：面带微笑。微笑，能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍，它展示了你的热情、快乐和亲和力。谁都愿意看到一张灿烂的笑脸。记住对方的名字。“一个人的名字是他耳朵所能听到的最悦耳的声音。”准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。真诚夸赞。想与一个人成为朋友，他身上自然有吸引你的地方。真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你，因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。寻找共同之处。找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找到共同点并不难。如都热爱某支球队，去过同一个地方，等等。做一个耐心的倾听者。鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以让对方感觉到他很重要。保持好

8、奇心。他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似还是有很大的不同？带着好奇走近对方，你更有机会了解对方。5.活动实践教材P51“探究与分享”（1）你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？（2）如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。示例：体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，不断加深彼此的了解。（二）呵护友谊1.友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。2.用心呵护友谊的方法呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要

9、的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。拓展3：阅读P51页下面的材料，谈谈以下问题。“我”该怎么做呢？示例：不再追问，但可以默默地关心对方。朋友之间需要保持距离吗？示例：需要保持距离。我们呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。每个人都是独立的个体，朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着朋友就应该毫无保留。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。拓展4:你知道哪些关怀朋友、帮助朋友的名人故事或身边人的关怀故事？示例:管仲和鲍叔牙马克

10、思与恩格斯拓展5：你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字。然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。拓展6：处理冲突的基本策略保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。坦诚交流，不回避。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。勇于承担自己的责任。及时处理。不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起

11、”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。换位思考。不要只忙于表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。拓展7：“探究与分享”（教材P53)思考：图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。拓展8：故事分享阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的

12、那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑的回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”感悟：朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。五、本课小结六、板书设计第五课 交友的智慧第一课时 让友谊之树

13、常青建立友谊，需要开放自己 建立友谊的要求建立友谊 建立友谊，需要持续的行动建立友谊的方法：面带微笑让友谊之树常青 呵护友谊，需要用心去关怀对方呵护友谊，需要学会尊重对方呵护友谊 呵护友谊，需要学会正确处理冲突呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害七、典型题目分析1.友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的桥梁；是使人受到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护理”，友情需要“浇灌”，要做到呵护友谊，需要（A）体会朋友额需要，在朋友需要的时候站在他的身旁给对方一些空间朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留学会处理友谊中受到的伤害A.B.C.D.2.作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“

14、友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盘牛奶变酸”这告诉我们（A）生活中根本没有什么真正的友谊友谊需要用心呵护要正确对待交友中受到的伤害友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长就行A.B.C.D.3.李梅和王芳原来是一对好朋友，接触一段时间后，李梅发现王芳没有把心里的秘密全部告诉自己，感到对方不可交，便疏远了王芳。对此，正确的认识应该是(B)A.朋友之间一定要不分彼此、无话不说、毫无保留B.呵护友谊，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸C.不允许朋友之间各自保留一点心灵的小秘密，要放弃友谊D.这件事表明：世界上没有真正的友谊4.与同学相处哪些方式可以呵护友谊(A)坦率地敞开自己的心扉保守朋友的私人秘密交流时注意力集中，不要心不在焉的发生矛盾时互不相让，等对方先认错A.B.C.D.5.有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学们一起探讨对此观点的看法。提示：对众人一视同仁，是对别人都尊重。对少数人推心置腹，是对朋友以诚相待。对任何人不要亏负，是对自己问心无愧。（开放答案） 9 / 9