《6 在星空中（一） 》教学设计【教科版六年级科学下册】.docx

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1、在星空中（一）教学设计【教材分析】本课是六年级下册宇宙单元的第六课时在星空中（一），从本课开始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五个部分，第一部分了解星座，第二部分建一个“星座”模型，第三部分认识夏季主要星座，第四部分开个观察交流会，第五部分制作活动星图。本课时主要是开展前两部分的教学。主要采用的是建立模型的方法，引导学生建立一个北斗七星的模型，让学生客观真实的去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间想象力和推理能力。【学情分析】学生通过各种途径对星座已有一定的认识，有的同学还能说出一大串星座的名称来。但对星座的含义，星座的特征，可能知道的很少。如何让

2、学生建立正确的星座的概念，是本课学习的重要教学目标。【教学目标】科学概念：1.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同。2.北斗七星是大熊星座的主要标志。过程与方法：1.制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。2.尝试根据星座的特征观察星座。情感态度与价值观：1.认识建立模型的重要性。2.培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。3.发展团结合作的意识。【教学重点】建立正确的星座的概念（星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像），激发学生强烈观察星空的意识。【教学难点】制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。【教学准备】

3、教师准备：课件、模型。学生准备：模型盒1个、手电筒1个、卡纸5张、直尺1把、记号笔2支等。【教学过程】（一）神话导入，引入新课1.播放牛郎织女故事。2.师：在茫茫星空中，像牛郎织女的故事还有很多，它们都是真的吗？（二）教师引导，了解星座1.茫茫星海，常常使很多人望而生叹，不知该怎样认星，其实，和星星交朋友并不难，首先要了解星空是怎样划分，星区又是怎样划分的？2.南北星空的北天星空：以赤道为划分线，把地球划分为南、北半球，站在地球北半球看到的星空叫北天星空； 站在地球南半球看到的星空叫南天星空；地球自转轴的北极指向北极星。我们所处是南半球还是北半球？（北半球）因此我们看到的是北天星空。3.那么星

4、区又是怎划分样的？要想了解星区的划分，就像了解你的朋友一样，你应该知道他家的住址，他家周围的环境特征，恒星天区的划分就相当于街区的划分。4.课件显示北天星空图：让你特别感兴趣的星座有哪些？你属于哪个星座？5.教师介绍星座的由来及其作用。（演示星空软件）（三）小组合作，建构模型1.寻找北极星师：关于漫天星星，你了解些什么？ 生：组成星座。师：除了牛郎星和织女星你还了解些什么？生：北斗七星。师：北极星是指路星，在这片星空中有一颗北极星，你可以把它找出来吗？师：北极星该怎么找呢？我们把这些星连起来，你发现什么？师：北斗七星的最前端勺子的前方的2颗星的5倍延长线的地方，就是北极星。2.师：（出示三幅不

5、同位置观察的北极星）你发现什么？师：其实我们在不同时候观察到的北斗七星都是不一样的，古人经过长期发现，斗柄指向东面为春天，斗柄指南为夏，斗柄指西为秋，斗柄指北为冬。这些都是人们在地球上观察到的北斗七星的样子，在宇宙中你觉得还是勺子形状吗？师：有什么办法可以让我们在课堂上研究北斗七星？生：做实验。3.为了更好的研究某个星座，我们可以像学习地球自转一样采用建立模型的方法，让我们一起动手做几颗星星，开始我们的探究活动。4.课件显示：（1）打开盒盖,将盒盖和盒底摊开平放在桌上。（2）把顶端带小球的七根钢棒从长到短依次插入序号为2、7、1、3、4、5、6的孔中。（3）从任何角度来看这七颗星（4）用模型表

6、示夜空中的一个星座，转动模型盒，从四个不同的方向用手电筒照射，画出七颗星的影子（点）；再依次把点连接起来，看看成什么形状？温馨提示：手电筒离模型远一点，尽可能全部照射到星星；一张纸，一个方向画一个投影；现在我们以小组为单位来做实验：请组长分好工，由1人插好带钢针的小球并转动模型盒，1人固定卡纸，1人从四个不同的方向用手电筒照射，1人描出7颗小球的影子，并把它连接起来5.请同学们先完成第1、2个步骤，仔细观察带钢针的的小球，这7个小球相当于7颗星。提问:天上的星星离我们一样远吗？（有远有近）6.接着完成第3、4个步骤，教师巡视指导。7.小组汇报展示作品8.提问：这7颗星的投影跟北天星空什么星座的

7、7颗星相似，它们成何形状？我们将它的影子连接成线之后还能感觉到这些星星离我们有远有近吗？为什么？9.大熊座和北斗七星：这几颗比较亮的星星叫北斗七星，连起来像个勺子，也叫勺子星，北斗星所在区域叫做大熊座。10.小组讨论：（1）从星空中不同角度来看星座，它们组成的形状相同吗？（2）星座中看起来比较亮的星星可能跟什么有关？教师简介：这四幅图形，想象成我们乘坐宇宙飞船，绕着这个星座一周，选取4个定点观察并记录。11.真实的北斗星是怎样排列的呢？出示真实的北斗七星排列。（课件）北斗七星最近的离我们50光年，最远的150光年12.现在通过观察模型、模拟实验，你能不能告诉大家什么是星座呢？（四）师生互动，寻

8、找北极星北天星空有哪些重要星座呢？1.认识大熊座和北斗七星（课件）：大熊座由很多颗亮星组成，它的背部和尾部的七颗亮星组成我们最熟悉的北斗七星，这7颗星其中6颗2等星、1颗3等星。北斗七星是大熊座最显著的标志。2.我们曾在语文课中学到了如果我们在晴朗的夜空迷失了方向，该怎么办？3.认识小熊座和北极星：北极星可以在晚上帮助我们辨认方向，可它是颗不太亮的星星，那么我们怎样才能比较容易找到北极星呢？4.根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?5.古人确定四季的方法。远古时代没有日历，我们的祖先以北斗七星来估测四季。你知道其中的奥秘吗？这是一年四个季节的晴朗夜空中晚上8点30分的北斗七星图，你想知道那幅是现在（春季夜晚）可以看到的北斗七星图吗？（五）课堂小结（六）布置作业课外作业：我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说？收集相关的资料以便下节课交流。同学们，茫茫宇宙有太多的未知需要我们去探索，今天我们非常有限的了解了大熊星座和小熊星座中的几颗星星，相信同学们对观察星空有了更加浓厚的兴趣，让我们迈出探索星空的第一步。【板书设计】6 在星空中（一）星座：远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像大熊星座的主要标志：北斗七星 4 / 4