计算机科学与技术专业课程优化途径.docx

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1、计算机科学与技术专业课程优化途径计算机科学与技术专业课程优化途径 本文关键词：专业课程，计算机科学与技术，途径，优化计算机科学与技术专业课程优化途径 本文简介：摘要：随着信息技术的发展，计算机技术越来越广受欢迎，各大领域对计算机人才愈发青睐，高校须要科学设置计算机相关课程，培育更多计算机综合人才。本文就通过对计算机科学与技术专业课程的设置原则进行分析，对其的优化整合进行探讨探讨，促进专业课程的有效实施以及学生计算机理论联系实践的综合实力培育。关键词：计算机计算机科学与技术专业课程优化途径 本文内容：摘要：随着信息技术的发展，计算机技术越来越广受欢迎，各大领域对计算机人才愈发青睐，高校须要科学设

2、置计算机相关课程，培育更多计算机综合人才。本文就通过对计算机科学与技术专业课程的设置原则进行分析，对其的优化整合进行探讨探讨，促进专业课程的有效实施以及学生计算机理论联系实践的综合实力培育。关键词：计算机科学与技术；原则；途径1计算机科学与技术专业课程体系的设计原则许多中职学校对计算机科学与技术课程的理解比较缺乏，认为他的设置是一项比较简洁的工作，在设置上显得比较随意，使得课程设置方面存在着一些问题。针对计算机课程设置的章法不是很完善，对于规章进行有效遵循具有肯定的困难度。针对课程设置中存在的一些问题，依据学校的要求以及特点，遵循肯定的设计原则，对计算机科学与技术专业课程实施优化整合。首先，在

3、计算机课程的设置上，须要把学科前沿呈现出来的发呈现状、发展特点以及发展规律作为设置依据，达到良好设置课程体系的目标，同时，要留意计算机科学与技术课程和其它学科之间的组织结构层次的结合特点，对多种因素进行综合考虑后，进行计算机课程实施的完善。然后，在计算机课程教学的设置和教学内容这两方面的内容进行选取时，不仅仅须要向学生贯彻课程的相关理论学问，还须要对理论联系实践的过程给与注意，课堂学习学问，课后进行实践，通过有效的课程设置，能够充分体现出计算机课程的基础概念、学科学习方法、学科内容，有效学习也能节约时间，不仅使得学生能在课堂上学会学问，还能保留好多时间供学生进行相关学问的学习。计算机科学与技术

4、专业课程的学习不是单纯的理论学问的灌输，而是在拥有理论学问的同时，进行实际技能的培育，两者同时兼顾，促进学生计算机学问与技能的全面发展。最终，既然设置了计算机课程，那么中职学生完成专业课程的学习是必定的，但是在实际操作中，老师还是要依据学生自身的特点，对学生计算机专业的发展方向进行有效的指导，结合自身优势选择合适的发展方向，是计算机技术能够得到运用和加强。2中职计算机科学与技术专业课程优化整合的的途径2.1计算机设置“宽基础”，转变活模块方向依据实际调查状况讲，中学生能够接触的学问面是特别窄的，学到的学问自然也不多，就算是完成看了种植学习的全部课程，学生在日后的就业市场中也会面临很多的瓶颈。随

5、着社会的的发展，社会职业市场的发展趋势必定是综合职业的成形及发展普及，因此，课程的设置须要进行更加宽广的、专业的、全面的覆盖，在这种状况下，对计算机相关专业的基础学问面进行拓宽就会成为计算机整合优化的有效措施。另外，随着企业对人才需求的要求越来越高，人们学习的意识越来越强，很多人起先意识到，作为一个新时代的职场人员，不仅须要具备语数、政治方面的传统学问，还须要对各行各业都能够通用的学问，例如职业道德、法律、外语等学问进行学习。经过许久的试验验证得知，人的品行与人的教养之间存在紧密的联系，一个人假如没有良好的教养，就会使品德留于表面。因此，还须要对能够激发血学生潜能和素养的课程进行设置。只有学生

6、获得宽厚的基础学问，才能促进他们综合实力的培育和提升。在进行计算机课程的编排时，要对其中的若干中心进行划分，以便形成多个学问模块，使各个模块之间能够相互补充相互促进。2.2依据中职学生将来须要从事的详细工作进行课程设置就中职学生完成学业后接触的典型工作任务，是在企业实践的基础上来讲的，在学生职业成长方面起到很重要的作用。依据典型工作任务实施课程的设置，要以市场的改变作为必要的依据，再实施详细事项。当前中职学校虽然能够依据学生的学习特点进行计算机科学与技术专业课程体系的设置，但是设置内容并不够完善，使得中职学生应当具备的一些学问和技能没有被培育和发挥。另外，课程内容不能刚好跟上时代的脚步进行更新

7、，不能顺应社会对人才的需求，更新合理的课程内容，一些教学案例也特别少。以后中职学生在工作中进行问题的处理，并不能很好的发挥自身新优势，学生解决问题的实力不能得到培育和提升。因此，对于计算机科学与技术的课程设置应当结合中职学生的从事工作来变更。比如有的企业对计算机信息收集分析技术有高要求，有的企业对电脑打字又有特殊要求等。企业以及社会对不同专业的学生要求的计算机技能要求也是不同的，这就须要结合实际状况进行课程设置了。普遍来说，现在社会对计算机的操作要求远远高于计算机理论，所以计算机课程应当支配更多的实践在计算机技能的培育上，还有对技能培育的着重点进行分析，合理培育学生的实践实力。2.3对学生可持

8、续发展实力进行培育信息时代的来临，使得计算机技术快速发展改变，须要对中职学生的实力和素养不断的培育，以便成为一个专业的技术人员，另外还要不断对自己的专业学问进行更新，以适应社会和企业的需求。中学老师不仅须要引导学生学习计算机学问，自己也要不断对计算机学问进行专研，寻求更加合理的教学方式，在对学生进行计算机技术的培育过程中，对实力的可持续发展进行培育至关重要，除了熬炼学生驾驭必需的专业学问外，更要引导学生学会方法的敏捷运用，注意学习观念的更新，现代教化注意的不是学问的死记硬背，而是学问的敏捷运用以指导实践。在实践的详细过程中，借助多种途径，对计算机相关学问进行整理分析，引导学生学习，具备更多的学

9、习线索和学习方式，在详细实践中能够充分发挥自身才智，不断对高校生的自主学习以及持续发展实力进行培育，提高综合实力，顺应社会须要。3结束语计算机科学与技术专业课程是以计算机为探讨对象的具有较强科学性的课程，其中涉及的学问面非常广，自身的应用和发展也是特别的快速全面。因此，为了培育中职学生计算机应用的综合实力，满意社会和企业的需求，须要对计算机科学与技术课程进行优化整合，设置合理的课程体系，以详细工作要求为设置指标，培育学生的可持续发展实力，注意计算机学问与实践的结合，培育优秀的综合型人才。参考文献：1吴玲,朱宝忠,逯柳.独立学院计算机应用专业应用型人才培育的探讨与实践J.中国科教创新导刊.2022(05)2张亚娟.计算机应用专业课程优化与整合的初探J.科技资讯.2022(30)作者：李创强 单位：广西来宾市技工学校第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页