《重重复复》公开课教学设计【小学三年级美术下册】.doc

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1、重重复复教学设计教学目标：认知目标：认识平面构成中重复排列的规律，了解重复图案的艺术特色，提高学生审美素养。能力目标：能够选用剪贴、拼贴、绘画等方法设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。情感目标：通过观察生活中各种重复图案，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活情感。教学重点：让学生掌握重复排列的设计方法。教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。教师准备：收集一些用重复方式表现的平面或立体的美术作品，收集生活中重复排列的物品，塑料鱼、瓶盖若干，实物投影仪。学生准备：预习重重复复，收集生活中重复排列的

2、物品，收集一些废旧材料，剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：一、创设情境，游戏诱导，导入新课。1、教师出示一块用重复图案表现的花布，学生欣赏，并说说你是否喜欢这样的花布，为什么？2、教师出示一些瓶盖：老师能用这些普通的瓶盖变戏法，你们想不想看一看？瓶盖向左重复连续排列瓶盖向右重复连续排列瓶盖向上重复连续排列瓶盖向下重复连续排列教师在学生观察的基础上引导学生概括重复的概念。教师小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学的内容。板书课题：重重复复。3、学生展示自己收集的生活中重复排列的物品，小组内欣赏。（设计意图：通过欣赏重复方式的物品以及观察

3、瓶盖不同方位的排列，调动学生学习的积极性，把重复的概念不知不觉地渗透到学生的脑海中。）二、师生合作，分组交流，讲授新课。1、让学生根据刚才所学的重重复复的知识，摆出重复的一些基本形式。重重复复构成的图形非常有趣，下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的塑料鱼排列一下，你觉得这些鱼怎样排列最有趣？几位学生上台演示，教师帮忙。师生合作演示完毕后，把它贴在黑板上。2、教师引导学生评论刚才摆出的重复的图形，发挥学生的想象让学生摆出不同的重复形式。鱼儿除了这种排列外，还有其它重复的排列方式吗？学生分小组讨论，并动手排出自己喜欢的重复方式。学生操作完毕后，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。师生一起得出结

4、论：重复排列的方式是多种多样的。（设计意图：通过分组讨论、排列给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己去发现和探究，发挥学生的想象力和创造力。）三、直观欣赏，开拓思路，快乐表现。1、欣赏教师所带的重复形式的美术作品和书中的范图，诱导启发学生，拓展创作的题材和空间。除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？学生欣赏各种重复形式的美术作品，引导他们说出还可以用植物、动物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明白要表现的题材非常广泛。2、课堂练习：根据自己所带来的材料，用绘画、剪纸、拼帖或其它的方法表现重重复复有规律的图案。3、师生共同制定评价标准：是否能选用一种

5、以上的排列方式进行练习，是否能巧妙地利用所收集的材料进行作业，作业是否新颖独特。4、学生之间进行想象、讨论、设计、制作，教师巡回辅导。（设计意图：在自主探究的学习过程中，培养学生的创造能力及动手动脑的制作能力。）四、展示习作，联系生活，课堂小结。1、举办小型作品展览，让学生先自我评价，再根据评价标准进行互相评价，最后集体评论。2、再次联系生活，让学生说说生活中还可以见到哪些重复的图案。3、课堂小结：图案艺术与我们生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且能美化生活。希望同学们继续认真学好图案，把我们的生活装扮得更加美好。（设计意图：通过小型作品展览，开展多维评价，促进学生体验成功的乐趣，在评价的同时，把艺术推向生活，使学生明白生活中随处可以发现美，培养学生留心生活细节的好习惯和热爱生活的情感。）五、收拾整理