第4课《让色彩动起来》示范课教学课件【小学美术五年级下册（人美版）】.pptx

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1、第第4 4课课 让色彩动起来让色彩动起来五年级下册五年级下册导入新课导入新课这些作品有什么相同的地方？这些作品有什么相同的地方？讲授新课讲授新课让色彩动起来让色彩动起来安德烈德兰的作品威斯敏斯特大桥安德烈德兰的作品威斯敏斯特大桥讲授新课讲授新课 安德烈安德烈德兰德兰出生于法国沙东，逝于加尔什。他和弗拉芒克共用出生于法国沙东，逝于加尔什。他和弗拉芒克共用一间画室，一间画室，19岁时结识马蒂斯，岁时结识马蒂斯，1905年和马蒂斯在法国南部一带旅行作年和马蒂斯在法国南部一带旅行作画，深受马蒂斯影响，是野兽派的先驱者。德朗首先发现黑人艺术，认画，深受马蒂斯影响，是野兽派的先驱者。德朗首先发现黑人艺术，

2、认识到民间艺术的丰富和想像的浓郁；他还发现原始艺术、庞贝绘画、中识到民间艺术的丰富和想像的浓郁；他还发现原始艺术、庞贝绘画、中世纪哥特艺术和文艺复兴初期大师们艺术的奥秘。他研究了古人艺术创世纪哥特艺术和文艺复兴初期大师们艺术的奥秘。他研究了古人艺术创造的秘诀，重新踏上他们所走过的路，运用传统创造现代艺术。大自然造的秘诀，重新踏上他们所走过的路，运用传统创造现代艺术。大自然是他创作灵感的源泉，博物馆中历代大师之作是他创作的模特，是指色是他创作灵感的源泉，博物馆中历代大师之作是他创作的模特，是指色彩的鲜艳程度，又称色彩饱和度。彩的鲜艳程度，又称色彩饱和度。讲授新课讲授新课 野兽派画家的艺术共性是色

3、彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。讲授新课讲授新课小组探究以下问题：小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？了作者什么样的情感？讲授新课讲授新课 这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们如果要用对比色作贴画可以怎样利的？我们如果要用对比色作贴画可以怎样利用色彩或彩纸？用色彩或彩纸？讲授新课讲授新课 表现风景，可以选择红色的底。用绿

4、色表现风景，可以选择红色的底。用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象形象讲授新课讲授新课这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？讲授新课讲授新课这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？艺术实践艺术实践利用对比色制作有动感的纸贴画作品或画一幅色彩画。利用对比色制作有动感的纸贴画作品或画一幅色彩画。评价赏析评价赏析谁能从色彩、线条等方面评析自己或别人的作品呢？谁能从色彩、线条等方面评析自己或别人的作品呢？总结拓展总结拓展 这节课我们学习了如何让色彩动起来，了解了强烈的色彩对这节课我们学习了如何让色彩动起来，了解了强烈的色彩对比在艺术作品中和生活中的广泛应用，强烈的色彩对比让我们的比在艺术作品中和生活中的广泛应用，强烈的色彩对比让我们的生活像色彩一样跳动起来，生机盎然。生活像色彩一样跳动起来，生机盎然。谢谢大家谢谢大家再再 见见