第9课《手形的联想》示范课教学设计【人美版小学一年级美术下册】.doc

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1、手形的联想教学设计教材分析一年级的小朋友活泼可爱，乐学好动。在美术教学课堂上，学生的思路广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的绘画技能，所以教师可以大胆放手。教学目标1.初步尝试各种媒材，感受其特性。感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。2.了解什么是“联想”，从不同角度对手形进行联想，通过观察、形象思维和想象将手形进行联想。3.积极主动的参与学习活动，体验美术来源于生活来源于身边的事物、感受美术活动的乐趣。教

2、学重点观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点根据手形的联想进行巧妙的装饰与组合。课前准备教师准备：制作多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、教学导入，激发兴趣。 1.师：同学们，老师来说个谜语大家猜一猜。“两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”你们猜到是什么了吗？生：手。师：对了，就是小手。伸出你的小手来模仿一下图片上的动作，看看像什么？2.师：你还能想出更多的玩法吗?你们还能用手变成什么？（让学生联想） 瞧,这张图片上的形象用了几只小手？一双小手我们就可以联想出这么多有趣的事。今天我们就来学习手形的联想。板书课题手形的联想

3、。【设计意图】了解手的重要性，感受手造型的趣味与美感，激发学生学习兴趣。二、 欣赏艺术大师的作品1.（要求带问题欣赏）：你最喜欢哪幅作品，艺术大师是根据什么进行联想的？学生反馈后教师总结：联想不仅给我们的生活增添了乐趣，更丰富了我们的生活。看了大师的作品你能用一句话来表达自己的感受么？生答：作品很有创意，很棒 ！大师是根据事物特有的外形进行联想的。2.师小结：你想不想也像艺术大师一样创作出有创意的联想的作品？【设计意图】培养学生欣赏能力，激发学生想象力。三、教师示范 师：同学们，这么漂亮的手形，我们不仅可以看，还可以将它们描画在纸上，变成一张张有趣的画，你们想不想看呀？请同学们往这儿看，老师先

4、做好手型脑子里就想，它是一只鸡，然后老师就照着这个手形来画一画，先画-老师还想画一只小鸡，想请一位同学来帮助老师，这回老师这种方法，先做好手形，再把手放到纸上，用笔把它描绘下来。出示范画。师：同学们，老师这里还有一些非常有趣手形画，你们想看吗？【设计意图】通过教师的示范，学生掌握基本的作画方法，让学生对老师的范画进行想象，培养学生的多向思维能力。四、欣赏学生作品播放手形画课件，让学生观察手的形状和画出的图形，展开想象，说说它们像什么，用了哪些方法来画。五、愉快表现，创作实践1.师：接下来同学们动动手完成一幅手形画，想一想，你们怎样来表现。2.学生作画，教师巡视指导。六、成功展示，教学评价板贴学生的作品，采取自评、互评、表演展示。1.你认为他们的画哪儿有意思，为什么？2.请小作者来说一说想法。九、课后拓展1.出示课件：鸟与飞机；鱼与潜水艇。 【设计意图】使学生知道：联想可以完成人类的梦想，只要我们想到的，就能创造出来。激发学生在生活中善于运用创意思维进行联想、创新。2.出示课件：“指纹的联想”。（课后作业）3.教师小结：这节课我们一起学习了手形的联想，感受到了手形带给我们的乐趣， 其实我们的手很伟大，它还能为我们做很多的事，做许许多多有趣的作品，等着你们课下去研究。 3 / 3