【Syx】《苏武传》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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1、苏武传苏武传班班 固固苏武牧羊苏武牧羊苏武留胡节不辱！雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡(zhn)，牧羊北海边。心存汉社稷，旄(mo)落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳(ji)声，入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁？任海枯石烂，大节不稍亏。终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。学习目标学习目标一、读懂文章，积累和掌握重要的文言知识，培养文言文语感；二、整体感知，理清文章的脉络，学习本文塑造人物形象的技巧；三、感受苏武的人格魅力，尝试从不同的角度解读历史人物。作者简介作者简介班固（3292），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国

2、古代著名史学家、文学家。史学界：与司马迁并称为“班马”；文学界：与扬雄并称为“班扬”；（两都赋开创了京都赋的范例，直接影响了张衡二京赋以及左思三都赋的创作，被萧统文选列为第一篇。）地理界：与张衡并称为“班张”；（在正史中专列地理志是从班固汉书地理志开始的，班固的地理观及其地理志的模式被后世仿效，对中国古代地理学的发展产生了深远影响。）才高八斗作者简介作者简介班固（3292），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家、文学家。永平五年（公元62年）有人向朝廷告发班固“私修国史”。皇帝下诏入狱。幸得其弟班超上书申说班固著述之意，地方官也将其书稿送到朝廷。汉明帝了解情况后，任命他为兰

3、台令史，掌管和校定图书，先后任郎官、校定秘书、玄武司马（都是下级官吏）。章帝后期，班固辞官回乡为母亲服丧。官卑位低作者简介作者简介班固（3292），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家、文学家。班固从窦宪北征匈奴以后，进入窦宪幕府。此时的窦宪，因平匈奴有功，骄傲日盛，窦氏家族在京城肆意强夺民财，侵害百姓，抢夺民女，甚至谋划杀死皇帝，后被和帝一举铲除。窦宪案发后，当时的洛阳令种兢对班固一家怀有私仇，种兢借机报复，将班固关进监狱拷打折磨，冤死狱中，卒年61岁。含冤被害汉书汉书(前汉书前汉书)v作者作者-东汉班固撰写东汉班固撰写,班固去世后班固去世后,汉书中的汉书中的“八表八表”

4、和天文志和天文志尚未完成，于是汉和帝命其妹妹班昭和同乡马续完成。尚未完成，于是汉和帝命其妹妹班昭和同乡马续完成。v性质性质-汉书汉书是我国是我国第一部纪传体断代史第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。其是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质。有总集的性质。v内容内容-记录了汉高祖元年记录了汉高祖元年(前前206)206)至王莽新地皇四年至王莽新地皇四年(23)(23)共共230230年的历年的历史史,共共100100篇篇,分为分为十二纪十二纪,八表八表,十志十志,七十列传。七十列传。汉书&史记汉书汉书 史记史记体 裁时间跨度体 例我国

5、第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史230年左右3000多年纪、表、志、传本纪、列传、世家、书、表两书合称为：“史汉”史书体例史书体例编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:春秋(孔子)-最早的编年体史书 左传(左丘明)公羊传谷梁传 资治通鉴(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:国语-第一部国别体史书 战国策(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记载史事的史书 例：史记（司马迁）-第一部纪传体通史 汉书（班固）-第一部纪传体断代史 后汉书(范晔)-纪传体断代史预习检测一预习检测一稍迁至稍迁至栘栘中中厩厩监监且鞮且鞮侯侯单于单于会会缑缑王与长水虞常王与长水虞常阴相与谋劫单

6、于母阴相与谋劫单于母阏氏阏氏置置煴煴火，覆武其上火，覆武其上武卧武卧啮啮雪雪使牧使牧羝羝武能网纺武能网纺缴缴节节旄旄尽落尽落虽蒙斧虽蒙斧钺钺汤汤镬镬劾劾大不敬大不敬y,园名；园名；ji,马棚，马圈马棚，马圈j,d.单于：蒙语为广大，天单于：蒙语为广大，天gu,姓氏姓氏yn zh,匈奴王后匈奴王后yn,微火微火ni，咬，嚼，咬，嚼d,公羊公羊zhu,系在箭上的丝绳系在箭上的丝绳mo,牦牛尾的毛牦牛尾的毛yu,斧子；斧子；hu,锅，汤镬，开水锅锅，汤镬，开水锅h,弹劾弹劾预习检测二：预习检测二：用自己的话复述文章内容用自己的话复述文章内容放牧北海，李陵劝降疏通文意，梳理思路疏通文意，梳理思路武，字

7、子卿。少武，字子卿。少以以父任父任，兄弟并为兄弟并为郎郎。稍迁稍迁至至栘中厩（栘中厩（ji)ji)监监（jinjin）。时汉连伐。时汉连伐胡胡，数通使数通使相窥观。相窥观。匈奴留匈奴留汉使郭吉、路汉使郭吉、路充国等，前后充国等，前后十余十余辈辈。匈奴使来，汉亦留之以相。匈奴使来，汉亦留之以相当（当（d dngng）。凭借凭借皇帝的侍皇帝的侍从官从官渐渐升任渐渐升任迁：晋升或调动官职。迁：晋升或调动官职。贬谪、放逐【迁客贬谪、放逐【迁客】管事官员管事官员我国古代泛称北方边我国古代泛称北方边地或西域的民族为胡。地或西域的民族为胡。屡次互派使者屡次互派使者扣留扣留量词，次，批，群。量词，次，批，群。

8、抵押抵押天汉天汉元年，且鞮元年，且鞮(jd)(jd)侯单于侯单于初初立，恐汉袭之，立，恐汉袭之，乃乃曰：曰：“汉天子我丈人行汉天子我丈人行(hng)(hng)也也。”尽尽归归汉使路充国等。武帝汉使路充国等。武帝嘉其嘉其义义，乃遣武以，乃遣武以中郎将中郎将使持使持节节送送匈奴使留在汉者匈奴使留在汉者，因厚赂因厚赂单于，单于，答其善意答其善意。纪年方式，汉武帝即位后首创年号。刚于是，就汉天子是我的长辈啊。丈人：对老人和长辈的尊称。行：辈。【判断句】赞许他这种合乎情理的做法。皇帝的侍卫长地位仅次于将军信物【定语后置】“留在汉之匈奴使”，“者”定语后置的标志。顺便、趁机赠以丰厚的礼物。动词的使动用法。

9、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗(wi)单于。单于益骄，非汉所望也。表兼职：领领（以本官兼较低职）摄摄（暂时兼任比本官高的职务）权权（临时代职）行行（代行某职）署署（代替职务）护护（临时守护印信）临时充任使臣属吏侦察兵一同（前往）以后/已经备办了一些财物给单于币：古人用作礼物或祭祀的丝织品礼物、财物。渐渐倨傲不是汉朝所期望的情况。段落总结段落总结 第第1自然段自然段 叙述苏武的出身与奉命出使匈奴叙述苏武的出身与奉命出使匈奴 出使匈奴以求通好出使匈奴以求通好方欲发使送武等，会缑(gu)王与长(chng)水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆(hn)邪(y）王姊子也，与昆邪王

10、俱降汉;后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏(ynzh)归汉。正恰逢省略句，谋反（于）匈奴中，状语后置。缑王是昆邪王姐姐的儿子。【判断句】汉将赵破奴的封号陷没率领暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。阴：暗地里。相与：彼此交往；交互；共同。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。一向，平素相熟识，有交情拜访埋伏【用弩弓】射死他希望得到皇帝的赏识。幸：希望。蒙：蒙受、得到。其，指汉天子把财物给虞常后月余，单于出猎，独阏氏(ynzh)子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告

11、之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。准备动手【在晚上】逃走夜，名作状告发这件事被活捉 单于：是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。单于：是匈奴人对他们部落联盟首领的专称。意为广大之貌。缑王：计划绑架匈奴单于的母亲阏氏缑王：计划绑架匈奴单于的母亲阏氏(ynzh)，投奔汉朝。，投奔汉朝。虞常：原是汉臣，企图刺杀叛汉降敌、当了匈奴大臣的卫律。参虞常：原是汉臣，企图刺杀叛汉降敌、当了匈奴大臣的卫律。参与谋反并非爱国，而是为了一己私欲。与谋反并非爱国，而是为了一己私欲。张胜：私下支持谋反行动，没有向苏武报告，私下支持他们的行张胜：私下支持谋反行动，没有向苏武报告，私下支持他们的行动。损

12、害了汉朝的信义，有悖于两国通好的宗旨。动。损害了汉朝的信义，有悖于两国通好的宗旨。（从国家关系上看，张胜的做法损害了汉朝的信义，有悖于两国通（从国家关系上看，张胜的做法损害了汉朝的信义，有悖于两国通好的宗旨，使汉使处于理亏的地位。）好的宗旨，使汉使处于理亏的地位。）谋反事件谋反事件单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语(y)发，以状语(y)武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾（zh z）曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”派审理自言为“言”，与人谈论为“语”。发：揭露、暴露。把事情经过告诉了苏武。牵涉到等到

13、被（匈奴）侮辱后才死，更加对不起国家。见犯，受到侵犯、侮辱。招供假使杀死单于，又该用什么更重的处罚呢？【宾语前置】“以何”使投降段落总结段落总结第第2、3段段叙说苏武及其属下被扣留在匈奴的直接叙说苏武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和苏武临变时的表现原因和苏武临变时的表现 缑王谋反，祸及汉使缑王谋反，祸及汉使单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。受审讯使亏损；使受辱。即使赶着马快跑，驱马奔驰坑无焰的火覆武（于）其上，使

14、苏武背朝上卧在燃火的坑上。【省略句】叩击拍打使流出用车载送钦佩苏武的气节，壮：形容词意动用法，认为壮烈问候逮捕监禁段落总结段落总结第第4段段舍生取义，以死明志舍生取义，以死明志“屈节辱命，虽生，何面目以归汉屈节辱命，虽生，何面目以归汉”一、表明自己没有参与匈奴的谋反事件，而且也不赞成有人这一、表明自己没有参与匈奴的谋反事件，而且也不赞成有人这样做；样做；二、表明汉廷没有指挥他们这样做；二、表明汉廷没有指挥他们这样做；三、说给副使张胜听的，不要贪生怕死。三、说给副使张胜听的，不要贪生怕死。律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮（yn）食(s)。天雨（y）雪，武卧啮雪，与旃

15、毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝(d)，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。下对上报告、禀告（陈述、控告、辩白）囚禁给人吃的、喝的下雪，雨：下咬、嚼通“毡”，毛织的毡毯以之为：把当作认为流放公羊公羊生了小羊才能回，乳：名作动，生子。乃：才分别、隔离所属官吏、部下别的处所武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄(mo)尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。官府供给的粮食同“弆（j）”，收藏名作动，执、拄拿着（在海上）打

16、猎名作动，结网名作动，用檠矫正弓弩圆顶的毡帐篷迁离陷入困境段落总结段落总结第第6段段流放北海，持节牧羊流放北海，持节牧羊苏武在被囚禁流放之前曾两度要自杀，现在却又想方设法要活下去，这是否矛盾？第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱，所以要自杀避免受辱；第二次自杀是在审讯时他说完一番大义凛然的话语后，这是为了杀身息祸，为国雪耻。但是后来匈奴转为劝降，劝降失败后企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志，所以苏武采取的反抗方式也与之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱，当他在北海上牧羊时，“杖汉节牧羊,卧起操持”时时提醒自己不忘使命。他的求死求生都是为了维护国家民族尊严

17、，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生变化。从生活方面说，可谓艰苦备尝；从精神方面说，可谓受尽折磨；从遭遇方面说，可谓步步坎坷。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。渐渐痊愈派使者会同判定虞常的罪。会：会同。论：判罪。趁着以后亲近之臣，这里是卫律自指判处 单于招募投降的人就赦免他们的罪律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知

18、之！”武不应。坐：连坐。一人犯罪，有关人连同治罪。说什么连坐（治罪）比划，用兵器作杀人的样子背弃幸好，有幸拥有（几万）民众。【定语后置】满像这样富贵【状语后置】也会这样白白地把身体给野草做肥料。膏：使肥沃律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”经由，通过还能得到机会吗？背叛主上，离弃双亲。畔：通“叛”。在异族那里投降做奴隶.【状语后置】为什么要见你？【宾语前置】你公平处理主持公正反而想要使汉皇

19、帝和匈奴单于二主相斗。斗：使相斗你（将）从（杀死）我开始了！段落总结段落总结第第5段段卫律劝降，威武不屈卫律劝降，威武不屈卫律劝降的三步曲：卫律劝降的三步曲：一、恐吓：杀虞常，降张胜，胁迫苏武；一、恐吓：杀虞常，降张胜，胁迫苏武；二、威逼：欲加之罪，何患无辞二、威逼：欲加之罪，何患无辞副有罪，当相坐；副有罪，当相坐；三、利诱：恬不知耻地炫耀自己投降匈奴后的所谓三、利诱：恬不知耻地炫耀自己投降匈奴后的所谓“富贵富贵”。“武不动武不动”“武不应武不应”文本探究文本探究Q Q：卫律对苏武的第一次劝降是全文重头戏之：卫律对苏武的第一次劝降是全文重头戏之一，由此可见出人物怎样的形象？一，由此可见出人物怎

20、样的形象？卫律：卫律：苏武：苏武：傲慢自大、阴险狡诈傲慢自大、阴险狡诈、忘恩负义、忘恩负义、卖国求荣的卖国求荣的小人小人。正气凛然、忠君爱国、意志坚定、正气凛然、忠君爱国、意志坚定、不卑不亢、视死如归、铁骨铮铮的不卑不亢、视死如归、铁骨铮铮的真君子真君子。初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？苏武与李陵都做皇帝的侍从第二年访求备办酒宴，安排歌舞趁机一向关系很好虚心：谦逊诚意；相：动作偏指一方。打算用诚意来对待您。你终究不能回归汉朝了通“无”；白

21、白地在荒无人烟的地方使自己受苦；【状语后置】（您对汉朝）的信义表现在哪里呢？（即有谁知道您的信义）。安：哪里。见：通“现”。【宾语前置】即“信义所见安乎”前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。大哥，指苏武的哥哥苏嘉皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。扶着皇帝的车子下殿阶，除：殿阶使折断您的弟弟苏贤跟随皇帝去祭祀河东后土。后土：指地神。侍卫皇帝的骑马的宦官宫中掌管车辆马匹的官（皇帝）命令苏贤追捕因为害怕而服毒自杀了来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年

22、少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”对去世的委婉说法改嫁（两个）妹妹【定语后置】指苏武的三个孩子 如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，（一下子就消失了），何必久久地这样折磨自己【状语后置】恍惚关押在保宫怎么能超过当时的我呢？【宾语前置】“以何过陵”年纪老没有定规全家被杀。定语后置（亡罪夷灭者）大臣还又为谁（守节）呢？【宾语前置】武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列

23、将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨。愿勿复再言。”无功无德为所，被动句，栽培、提拔一般将军的总称周代爵位：公侯伯子男秦代置爵二十级最高一级为彻侯/通侯，汉承秦制。爵：封爵。形容词用作名词，皇上的亲近之臣本是形容死亡惨状，这里指以身许国献出泛指刑戮。意为被杀。的确甘心乐意；乐：以为乐。侍奉遗憾陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武决去。听一听我的话料想、断定结束在你面前献出生命死去。【状

24、语后置】罪行严重，无以复加。通：达。上：名作状，向上因：于是；下：名作动，流下；衿：通“襟”。告别而去。决：通“诀”，辞别。段落总结段落总结第第7、8段段李陵劝降，忠贞如一李陵劝降，忠贞如一李陵是从哪些角度劝说苏武的呢？家与国第一层至“信义安所见乎”,讲的是苏武在这里,他对汉朝的效忠是没有人会知道的;第二层至“何久自苦如此”,说他在汉朝的亲人或是去世,或是离散了,在汉朝已然没有牵挂了。第三层讲汉武帝年事已高,“法令亡常，大臣无罪夷灭者数十家,安危不可知”。学习探究学习探究 卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？对于他们的劝降，苏武的回答在措辞和态度上又有什么不同？为什么？卫律在劝降苏武时采取的

25、是软硬兼施、威逼利诱的方式。先以副使张胜获罪，苏武“当相坐”来胁迫他，遭拒绝后，又“复举剑拟之”来威逼，然“武不动”。威逼不成，又以“赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。而苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”。这些都表现出苏武对卫律为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”。苏武自始至终都以强硬的姿态抵抗。这是因为卫律原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降，对于热爱祖国的苏武而言，他是个可耻的叛徒、国家民族的敌人，所以不用客气。此外，卫律本是无气节的武夫、希冀献功的小人，并无是非标准，唯利是图，所以遭到苏武的唾弃。学习探究学习探究 卫律和李陵劝降的情形和说

26、辞有什么不同？对于他们的劝降，苏武的回答在措辞和态度上又有什么不同？为什么？李陵在劝降时是以老朋友的身份，在饮酒叙谈之中，动之以情，晓之以理。先指出汉朝的薄情，其兄弟都是因汉武帝而死；再披露苏武家庭的悲剧：“太夫人已不幸”“妇年少，闻已更嫁”“独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知”；又以切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安，所以“人生如朝露，何久自苦如此”，显得推心置腹，委婉通情。而苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场，采用的是绵里藏针、有理有节的方式。这是因为李陵虽然也已投降，但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚

27、”，是亦敌亦友的关系。此外，李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下赫赫战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族，而且在看到苏武的大义凛然后能“泣下霑衿”，可见其尚存羞耻之心。学习探究学习探究文章里个性鲜明的各种人物对苏武也起了对比映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作一个对比，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特征。张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世 苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊

28、落 李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦 苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔 在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！学习探究学习探究本文是如何塑造苏武形象的？本文在刻画苏武形象时，运用了多种手法：(1)选取典型事件来突出人物性格。卫律逼降、北海牧羊、李陵劝降等一系列事件，将人物性格有力地展现出来。(2)通过一些细节描写来刻画人物形象。卫律举剑欲刺武，作者用“武不动”三个字就把苏武作

29、为一个大国使节的威仪表现出来了。(3)运用个性化的语言，生动体现了作为一个汉朝使者的自豪感和对汉朝的自信。如文中写道：“武骂律曰：汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”苏武大义凛然地呵斥卫律，语言极为生动，富有很强的感染力，使人为之动容。(4)通过人物对比，完成苏武的性格塑造。如张胜的怕死，李陵因个人恩怨而不顾大义，都反衬出苏武的视死如归、正气凛然。昭帝即位数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使。具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在荒泽中。使者大

30、喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”欺骗说名作状，在夜晚完全，详尽陈述说明【于上林苑中】射依照，按照责备【于汉使】谢，向汉使道歉确实还活着段落总结段落总结 第第9自然段自然段 汉匈和亲，请还苏武。汉匈和亲，请还苏武。单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。除了以前已经投降和死亡的。物故：死亡。总共有（九个人）跟随苏武回汉。【定语后置】在的时候总共胡须头发全白了。段落总结段落总结 第第10自然段自然段 历尽艰难，发白归汉历尽艰难，发白归汉“始以强壮出，及还，须发尽白。始以强壮出，及还，须发尽白。”作

31、者的叹惋之情溢于言表。能为信念作者的叹惋之情溢于言表。能为信念坚持如此，却实令人佩服！幸而历尽磨难，终于完成使命，维护了国家尊坚持如此，却实令人佩服！幸而历尽磨难，终于完成使命，维护了国家尊严，保持了气节，作者的欣慰之感和赞美之情显而易见。十九年的年华就严，保持了气节，作者的欣慰之感和赞美之情显而易见。十九年的年华就这样过去了，如果这十九年苏武在自己的国家，也许会有更高的爵位或官这样过去了，如果这十九年苏武在自己的国家，也许会有更高的爵位或官职，自己也许不会妻离子散。如果苏武投降了，也许也享受到不尽的荣华职，自己也许不会妻离子散。如果苏武投降了，也许也享受到不尽的荣华富贵，有了自己新的家庭。但

32、是那样的话，历史不会记载他，人们也会忘富贵，有了自己新的家庭。但是那样的话，历史不会记载他，人们也会忘记他。十九年是磨难，他诠释了什么才是坚守气节，什么才是忠心耿耿。记他。十九年是磨难，他诠释了什么才是坚守气节，什么才是忠心耿耿。苏武用一身肝胆照耀了史册。苏武用一身肝胆照耀了史册。学习探究学习探究 有人认为苏武以国家利益为重，忠贞不渝，气节高尚，也有人认为其所表现出来的是对汉武帝的愚忠。你认为呢？请结合文本进行阐述。观点一：不是对汉武帝的愚忠，而是对国家的忠诚。一向平实客观、冷静翔实地照录史实的班固在苏武传中倾注了太多的情感，其崇敬礼赞之情溢于言表，为什么？就因为班固感动于苏武的忠义。苏武忠诚

33、的对象是国家，是人民。身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，想到的是不能引起汉匈两方的不必要的误会和纷争。他甚至愿意以牺牲性命来平息祸端，可见他是把国家利益放在第一位的。学习探究学习探究 有人认为苏武以国家利益为重，忠贞不渝，气节高尚，也有人认为其所表现出来的是对汉武帝的愚忠。你认为呢？请结合文本进行阐述。观点二：他的忠诚里有愚忠的成分，也有对国家的忠诚。面对一个阴毒暴戾、嗜杀成性、猜忌不休的汉武帝，苏武仍要报答其恩情，确实是有些愚忠。但是，除此之外，苏武身上体现出来的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概、坚贞的爱国情怀和崇高的民族气节也是不容置疑的。他的愚忠不值得提倡与学习，但是他的大丈夫的气概、爱国情怀和民族气节却是值得我们每个人学习与效仿的。从他身上，我们学习到了，无论身处什么样的境地，无论处境多么艰难，都不能成为背叛家国的理由。