2024年歌颂老师的美好品质优秀作文800字十篇.docx
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1、2024年歌颂老师的美好品质优秀作文800字十篇 歌颂老师的美妙品质优秀作文800字十篇大全 老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!下面是我为大家带来的歌颂老师的美妙品质优秀作文800字十篇,希望大家能够喜爱! 歌颂老师的美妙品质优秀作文800字一 【三尺讲台上的坚守】 中国的老师始终是中华文化坚决的继承者和传播者,他们兢兢业业地坚守在三尺讲台上,为祖国培育了一批又一批的人才。 我的老师姓郑,她已经教书三十几年了,到了即将退休的年纪。但是,她并没有因此而放松对自己的要求,反而比年轻的老师更加舍命工作。 记得有一次,郑老师的脚摔伤了
2、。医生帮她打完石膏后反复嘱咐她不能长时间站立,要多留意休息。校长知道状况以后,主动打电话给郑老师,交代她养好伤后再回学校。 然而,其次天一大早,郑老师竟然拄着拐杖来学校了。同学们都很心疼她,大家围到她身边,七嘴八舌地问候起来。“郑老师,校长不是说您腿受伤挺严峻的,须要养息一段时间吗?您怎么又急着回学校啦?”班长关切地问道。“老师可没那么脆弱。”郑老师笑了,“再说眼看着期末接近了,我哪能放心得下你们的功课啊?”听了郑老师的话,我们的心里很不是味道。 到了上课时间,郑老师把拐杖一扔,忘我地讲起课来。或许是大家被郑老师感动了的原因吧,那堂课大家都特殊仔细,回答问题也很主动,郑老师脸上的笑容就没有断过
3、。郑老师就这样坚持上了两节课。课后,她浑身大汗淋漓,就像刚从水里捞出来一样。 下课后,目送着郑老师拄着拐杖渐渐远去的背影,大家的眼睛潮湿了。这就是我们尊敬的郑老师,几十年如一日坚守在工作岗位上,不愿错过学生成长的每一个瞬间。郑老师一工作起来,简直到了废寝忘食的程度,所以她的身体始终不大好,但是她对我们的爱却从未削减。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。” 讲台上三十几年的执着与坚守,郑老师始终静默奉献着,为多数的孩子点亮了学问的明灯,开启了一扇扇人生志向的大门。 歌颂老师的美妙品质优秀作文800字二 【我的“多面”老师】 从古时,赞美老师的词句数不胜数:谆谆教导,平易近人,兢兢业业,言传身教,
4、三尺讲台,三千桃李,十年数木,十载风,十载雨,十年栋梁。 这些话无一例外赞美的都是那:学识渊博,可敬可亲的老师。 我的老师赵老师,可谓是有“多面性格”。他虽然个不高,却非常慈爱。但眉宇间似有似无透漏出一丝丝严厉,让人不自觉的约束自己。他教我们数学,听说已经教了三十多年了,当然是学问丰富,讲起课来滔滔不绝。但这“多面性格”又是怎么得来的呢? 比如那次,期中考试,我们班里考得稀奇的好,在年级里都名列前茅,从老师进班那一刻,我就感受到了,他往日脸上那一丝严厉早就消逝,取而代之的是一抹笑容,脸上乐呵呵的,两眉不再紧锁,而是伸展开来 老师生气时,却让我们感觉不到一丝亲切。那是一次政治课,老师正在讲课,正
5、讲到精彩处,不知是谁吹了声口哨,起先老师没在意,但过了一会,口哨声又响了起来,而且声音愈发洪亮。政治老师问道:“谁吹的?”没人答应。就在老师打算接着讲课时,那口哨声却吹的越来越不着调,老师气的火冒三丈,只好去请数学老师了。班里就像投了一块石子溅起一片涟漪,大家都小声争论起来了“谁吹的?”“不知道”“不是我”“老师来了!” 不知是谁看到老师,班里一秒中宁静了下来,万籁俱寂,掉根针那都清楚可见。两秒钟后,令我们胆怯的那个身影靠近。“谁吹的?”低沉而又有力的声音响起,如同一口大钟震慑着我们的心神。看来老师已经知道了事情,停了几秒,老师见没有人答应,动怒了,只见他那眉毛一挑,嘴往下一顶,眼睛一瞪:“谁
6、吹的?”这时,有人说“是那边吹的”。老师顺着一位同学的手向那望去,那有一个很淘气的同学,老师一眼瞪去,他便低下了头。老师一步跨了过去:“你出来!”那同学就是不出来。只见老师用那严厉的目光瞪着他,没有一丝商议的余地。坚持了几秒钟,那位淘气的同学最终还是倒戈了,跟着老师走出教室。看到这我心里一颤:“真是可怕!”这就是上课捣蛋的后果!这时,老师早没了以前的亲善模样。 这个多面的老师,既让我们感受亲切,又让我们感到胆怯。但正是这样,他才让我们增长了学问,学会了担当。我喜爱我的老师,因为心情多变的他始终深受着我们这帮学生。所以,我喜爱我的“多面性格”老师。 歌颂老师的美妙品质优秀作文800字三 【印象最
7、深的一位老师】 我从小学到初中,有许多老师教过我。给我留下印象最深的,是我小学时的音乐老师。 音乐老师姓林,二十多岁,个子很高,瘦瘦的。他多才多艺,不但歌颂得好,还会摆布许多乐器,我们都很喜爱他。他教我们唱歌的时候很仔细,不许我们乱说乱动,他先自己唱一遍,然后一句一句教我们,接着让我们一起试着唱一遍,等我们唱完后就重点教我们唱的不好的地方。这样教过几遍以后,看到我们唱得比较好了,他就会表扬我们说:大家唱得很好,下节课我们选几个唱得最好的同学到前面来表演唱。大家要做好打算哦。 通常他说这话的时候,离下课还有好长时间呢。而我们一听老师这样说,就知道可以放松了。因为老师这时候就像换了个人似地,变得特
8、别风趣幽默。他跟我们闲聊,开玩笑,给我们讲笑话,有时候还给我们讲鬼故事。我们把椅子围成一圈,然后坐好,他就坐在圆圈中间给我们讲。他讲笑话时,会配上肢体动作和夸张的的面部表情,常常逗得我们哈哈大笑。讲鬼故事的时候,他把门关上,把全部的窗帘都拉上。这时,教室就变得暗了,他就起先讲鬼故事。他的开场白第一句总是:这是我亲身经验的一个故事然后就起先渲染气氛,他的口才特别棒,经常讲得我们一惊一乍的。每次上音乐课,我们都觉得又好玩,又刺激。 他还成立了一个铜管乐队,我们班也有不少同学参与了铜管乐队。铜管乐队在学校的各项演出都很胜利。听我的一个同学讲,林老师指挥铜管乐队时很有感情,全身都投入了指挥当中,身子也
9、跟着摇摆,手不停地打着拍子。这样一场指挥下来,他的汗都从头发上滴下来,真是让人感动啊!在我的心中,他的形象一下子变得宏大了。 五年级的时候,音乐考试除了考唱歌之外,还要靠吹横笛。林老师从简洁的曲子教起,每节课教一首。我原来对乐器就很喜爱,因此学得特别仔细。我不仅会吹老师规定的曲目,还自己学了几首曲子。林老师听了我吹笛子之后,很想把我也招进铜管乐队当一名萨克斯手,可是我学奥数的时间和铜管乐队训练的时间有冲突,所以我没法参与。林老师知道我不能参与后,惋惜地说:这么优秀的一个音乐人才没法参与铜管乐队,真是太惋惜了。我原来只把自己当做一个音乐爱好者,没想到林老师对我的评价这么高。我的信念增加了,更加仔
10、细地学习音乐,每次音乐期末考试我的成果都是优秀。周末我还学弹钢琴,曾经在小学器乐大赛中获得了一等奖。 现在每当我弹钢琴时间长了感到有点厌倦的时候,我就会想起林老师对我的那句评价,他的话激励着我,于是我又接着练下去。尽管现在林老师已经不再教我音乐,但他的容貌,他的动作,他的话语,始终留在我心中,成了一道抹不去的记忆。 歌颂老师的美妙品质优秀作文800字四 【我最宠爱的一位老师】 我喜爱我的每一位老师,但我最宠爱的老师还是我的数学老师黄老师。接下来让我介绍介绍她吧! 黄老师带着一副黑色镜框的眼镜,看上去既有学问又很沉稳,而她那棕色的蘑菇头却表现出了她的活力与活泼。她的活力与活泼、开朗的性格不断地影
11、响着我们。我们学校每周都有不同的选修课,黄老师作为数学老师却担当了健身操、啦啦操选修课主讲老师,在选修课上她教我们的每一个动作在我们眼里都很专业,她还从头至尾和我们一起跳,让人都不能信任她是一个六年级孩子的妈妈。在老师体操竞赛上她还担当领操员。此外,她还经常和其他老师一起培训学校的小主持人;有时还批改我们的英语作业,这一切让我觉得黄老师像个全才。 黄老师是一个有责任心、仔细细致、力求完备的好老师。有一次黄老师生病了,住院、输液后,身体还很虚弱,但为了不耽搁我们的学习,她仍旧早早到校工作。黄老师每次给我们布置了预习作业后,总会认仔细真地检查我们的作业完成状况,假如哪位同学有错误,黄老师都会仔细指
12、导帮助他(她),直到弄懂为止,课堂上她还会将大家的问题进行讲解、提示。在作业的格式、表达上都要做严格的要求和规范。 黄老师还是一个主动进取、工作实力强的老师,她的课堂生动、好玩,还经常结合生活实际或者嬉戏进行教学,使我们的学习既轻松开心又收获多多。黄老师是一名骨干老师,工作也很忙,但她仍旧主动打算考探讨生提高自己的学问水平和工作实力。她这种主动进取的精神感染着我们、激励着我们好好学习,每天向上! 此外,黄老师还在很多细微环节上影响着我、激励着我。记得有一次,黄老师让我们进行课堂练习,最终一道较难的奥数题难倒了我,我在草稿纸上算了一遍又一遍,可没算出来,时间已经快到了,我急得像热锅上的蚂蚁,黄老
13、师看出了我的焦急和惊慌,走过来对我说:“再读读题,细心一点!”听了黄老师的话,我静下心来仔细思索、计算,这一次我最终做出来了。通过这件小事,黄老师告知了我:遇事不要惊慌,只要静下心来仔细去做、去学,就能把事情做好,学好。在学习的点滴中黄老师还让我懂得了做人要擅长沟通,敢于展示自己。 黄老师是我最宠爱、最崇拜的老师,她陪伴着我成长已经有四年多了,她交给我很多学问,还让我懂得如何做人、做事。在这里,我想对黄老师说一声:“感谢您!老师,您的训诲我将牢记在心!我会好好学习,不辜负您对我的期望!” 歌颂老师的美妙品质优秀作文800字五 【我的良师益友】 在求学过程中,我们假如能够遇上“良师益友”,那么将
14、受益终生。新学期伊始,我就发觉班上“益友”是不缺的,那“良师”呢?想必也是有的。陈老师就是我们的良师。 初一入学时,陈老师留给我们的印象是亲善可亲的,想必是脸上常挂着微笑吧。时常,听到其他班同学感叹班主任过于严苛。我们总是会心一笑,颇感欣慰。时间一长,陈老师便有了“全年级最好班主任”的美誉。 古之学者必有师,师者,传道授业解惑也。 陈老师教我们语文。在人们的印象中,语文老师总是滔滔不绝、滔滔不绝地讲完整节课。陈老师则不然,总是进行“互动式”教学,在一问一答不经意间,解决了问题,使同学们有所收获。记得上学期,陈老师在讲蜀鄙二僧时,问道“人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?”中的“之”是何意?同学们踊跃回
15、答,给出了不同答案。在比较了“之”的很多用法之后,陈老师说明道:这里的“之”具有取消句子独立性的作用,即“取独”之法。这堂课让我印象深刻。 阅读始终是语文考试的失分重地。陈老师不只是讲题,而是特别注意方法。陈老师始终要求我们勾画重点语句。一起先,我很是不习惯,阅读速度明显下降。可陈老师反复强调,并激励我们多多练习。直到有一次,我在阅读训练中遇到“简要概括文中主要人物形象”的题目。当时,我颇有点豁然开朗的感觉文中全有!答案尽然全在这些勾画的重点词句之中。这种方法在此后多数次训练中屡试不爽。习惯成自然。如今,我在做阅读理解时,总是拿着一支笔,对重点词句进行圈圈点点。文章读完了,什么题目都不是浮云!
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