【教案】第9课+美在民间——中国民间美术+教案高中美术人教版（2019）必修美术鉴赏.docx

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1、新授课教案【中国民间美术3】 科 目美术年级高二主备课教师 备课教师 总课题中国民间美术总课时总 课时分课题了解中国民间美术特色分课时第 课时教 学 目 标知 识 与 技 能中国民间美术这一课选自人民美术出版社的高中美术欣赏，本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。过 程 与 方 法通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感情感态度价值观通过欣赏中国民间美术，对我们伟大民族

2、灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感教 学重 难 点 重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。 难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。 教 辅手 段视频示范 图片资料学 法指 导启发学生如何欣赏中国民间美术教 学 过 程 设 计（主备内容）我的特色（二度备课）一、引言： 中国的文化博大精深，浩如烟海，而具有民族特色的中国传统文化是中国文化的基石和摇篮。这节课，老师给同学们带来了一组具有民族特色的美术作品的图片，让我们共同来细细品位。（配乐欣赏3分钟） 什么是民间美术呢？ 民间美术：

3、起源于生产劳动之中，是人民群众创作的，用来美化环境，丰富民俗文化活动的。满足劳动人民生活的需要、精神的需要。（2分钟） 二、感受、学习 课堂活动一：欣赏与描述：展示并描述课前收集日常生活中具有民间特色的美术作品。（10分钟） 通过同学们的描述根据工具、材料、表现形式、创作特点分析民间美术几种不同的形式；（15分钟） A、民间美术中的重要品类之一的节日用品年画。 年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的：喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会

4、传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最着名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是着名的年画产地。 天津杨柳青木版年画十美放风筝。画面描绘的是初春时节，12位美丽的女子放飞凤筝的场面。人物表情有别，姿态各异。人物是按当时的审美时尚塑造的柳叶眉、丹凤眼、瓜子脸、樱桃小口一点点。再看看放飞凤筝的女子们的衣着：服饰鲜艳浓重，颜色搭配得当，在淡色建筑、树木和天空背景衬

5、托下，整幅画面的色彩“艳而不俗”，极为引人注目。俊秀婀娜的女子轻闲欢快地放飞着风筝玩耍。舒缓高翔的风筝，扑面而来初春的轻风，一片舒心祥和的景象。这不正是终年劳作的人们热望和祈盼的心境吗？这正是这幅年画寓意深刻之处。从中我们也看到民间年画的社会功能与作用。 杨柳青年画产于天津市西青区杨柳青镇。传说发源于17世纪初叶。杨柳青年画刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，虽为民间木版年画，却犹存宋元绘画遗风。杨柳青年画；受北方雕版插图和版画传统的影响很大，其特点是善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。取材多戏曲故事、胖娃娃和美女，寓喜庆吉祥之意。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜

6、艳、和谐典雅，富有装饰趣味。杨柳青年：画的制作，以木版套印与手工彩绘相结合为其特点，人物头脸等重要部位，多以粉、金晕染，别具风采，是一种雅俗共赏，具有强烈地方特点的画种。 在我国南方影响最大的木版年画是苏州桃花坞年画。桃花坞年画早在明代已逐步形成自己的风格，清代中叶为盛期，与天津杨柳青年画南北齐名。桃花坞年画受传统木版书籍插图的影响颇大，线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。 民间年画大多含有祝福新年的寓意，线条单纯，色彩鲜明，场面热闹。强调画中要有情节性、故事性，使人回味无穷，即“画中要有戏，百看才不腻”，强调画面完整匀称的构图，和气吉祥的可喜气氛，

7、柔丽动人的悦目色彩，笑容可掬的人物表情，顺口动听的美好题词等。在色彩方面，民间年画十分讲究色彩的配置，并总结出一套经验，如：“红靠黄，亮晃晃”，“粉靠绿，人品细”，“黑靠紫，色发死”等。以上也是我们欣赏分析民间年画时应把握的方面。 B、在我国民间美术中，还有一种用于春节装饰烘托气氛，人门又十分熟悉的民间剪纸，全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。早在汉唐时代，就有用金银箔剪成花鸟，贴在鬓角做装饰的风尚。后发展为节日中用色纸剪成各种花草、动物、或人物故事，贴在窗户上、门楣上作为装饰之用，民间剪纸是表意性的，讲究构图的整体性、造型手法的适形特点。形象概括简练、虚实对比鲜明、线条规整流畅、色彩对比强烈

8、。由各地的风俗习惯不同，风格也异彩纷呈，大体北方粗犷豪放、造型简练，南方构图繁茂、精巧秀美。内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。 剪纸除了用于窗花、挂千等起烘托节日气氛之外，剪纸图样还可以用作刺绣的“花样”，这更反映出其在生活中的实用性。 C、风筝是同学们熟知并喜欢玩的民间游戏品，是传统的体育运动工具，同时，也是一种民间工艺品。风筝在我国起源较早，最早见于记载的是南北朝时期。开始用于传递书信，唐以后花演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝又是集科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎

9、制品风筝的着名产地。 沙燕是北京风筝。北京风筝已有300碑的历史。其风筝扎制工艺精细、构思奇巧、型匀称、式样繁多，极具特色，沙燕即是其表。北京沙燕风筝，造型夸张，强调燕子双翅的力度与尾翼的舒展，强调燕眼与爪的尖锐捷。其图案装饰丰富多彩，头部、腹部为固定的样式，胸部可绘以多种纹样，如蝙幅纹、云气纹、牡丹纹，取其吉祥之意。其设色艳丽，注意风筝高飞后的远看效果，同时也注意细部描绘技艺和色彩的表现。 D、民间玩具是民间美术中的一个种类。劳人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，包含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。也是对儿童

10、进行审美和民风民俗培养的教具。 产于陕西凤翔县的泥玩具挂虎。书中挂虎属于挂片类，是馈赠亲朋礼品。在当地至今还有小孩过满月、生日时，外婆家送挂虎或坐虎给孩子们挂在家中的习惯。据说有避邪、吉祥的作用。为什么人们藉以各种姿态的虎的形象来寓意驱邪，表达保佑平安吉祥的祝愿？传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶兽。另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以吉祥花草，表现出吉祥的一面。这是民间美术作品中寓意深厚，蕴含着朴素的理念的又一印证。这种象征寓

11、意在民间美术作品随处可见。有运用谐音的方式来表达的，如：莲（连）年有鱼（余）；有采用比喻方式表达的，如：石榴喻多子；有的则形成约定俗成的符号造型，如五毒（即：瞻赊、蝎、壁虎、蜈蚣、蛇）。这是我们欣赏民间美术品时需要特别予以注意的地方，只有发掘出其中寓意，才能体会其构思之妙。 凤翔的挂虎配色一般以大红、大绿和黄色为主，以墨线勾画轮廓。这种色彩配置，给我们一种什么感觉？这是一种三原色的对比配置，产生对比强烈、醒目鲜明的效果。黑线勾画，使过分对比的色块得以缓和，避免了“火气”的弊病。 传统的泥、布玩具，在造型上也充分地考虑到其形式、制作技巧等因素与物品的实际用途有机地结合。玩具多重手感的要求而为团块

12、造型。即将虎的腿、尾等处理得很短小，孩子们玩耍时不易损坏。在造型上形成了一种憨态可掬、稚拙可爱的审美趣味。 E、民间美术的寓意象征的特点，还大量表现在广大劳动妇女的刺绣品之中。这些刺绣品多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。如前所述，民间美术的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男子，花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻男女的爱慕。这种用凤、牡丹、鱼、莲等组成的图案是先民对繁衍崇拜的延续。 F、编织在我国有着久远的历史，远在新石器时代就有各种编织工艺。陕西西安半坡遗址出土

13、的各类编织品就有 100多种。织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分篮、盘、萄、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。 课堂活动二：同学们分成小组进行讨论（10分钟） 1.民间美术的分类主要有哪些？ 2.从材料和表现形式上分析民间美术作品的特点？ 民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，根据工具、材料和形态有不同的可分类： 绘画：其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。 雕塑。有彩塑（ 奇观彩塑 、 小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。 玩具：包括泥玩具、

14、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具等。 刺绣染织：包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。 戏具：包括木偶、皮影、面具、花会造型等 。 剪纸：包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。 编织：包括草编 、竹编 、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编 、纸编等。 中国民间美术的表现特点： 实用简洁、因材施艺：民间美术作品大多是人们日常生活、节日活动或祭祝活动中的实用物品，有着强烈的装饰性，在造型上采用大胆取舍、夸张提炼的手法，形成独有的特征。民间美术作品使用的材料很普通，在制造技艺方面十分自由，往往是因材施艺。 质朴率真、随意大方：民间美术的作者即是劳动群众，他们在生产劳动之余

15、，自发地按照自己的直觉和趣味，自由想象发挥，因而，其作品具有浓厚的乡土味，质朴大方。 热烈夸张、象征寓意：由于实用的要求，民间美术品大多有着强烈的情调，造型夸张，色调对比，表现出一种强烈的装饰味。民间美术由于民俗传统的支配，大部分都有寓意深刻的含义和象征。 三、交流与思考 课后作业：（5分钟） 参观当地的博物馆或采访民间艺人,了解当地民间美术及有关民俗,并进行摄影、纪录 最后，展示申办奥运会的2008奥运会徽，问：他的创作灵感来源于什么？ 结束语：申办奥运会的2008奥运会徽的设计灵感来源于“中国结”这个标志蕴涵着中国古老民族特有的文化气息，“民族的，才是世界的、才是有生命力的” 。可见，民间

16、美术是中国民族文化的重要组成部分，是我们中国文化的一个代表。希望通过这节课的学习，我们同学回更加热爱我们的家乡，我们的民族，我们的祖国！ 引导阶段 引入课题 通过课件演示欣赏中国民间美术作品，引导学生从两个方面认识民间美术： A 民间美术作品是谁创造的？ B民间美术作品是为谁服务，起什么作用的？ 二、发展阶段 1.请同学们展示课前布置的作业：收集日常生活中具有民间特色的美术作品，以自己的认识和理解进行介绍。 2.老师结合对同学们发言的和解释更多作品的展示，从表现内容、表现形式和创作材料三个方面 本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍

17、，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识， 学生思考与讨论和学习活动。主要是让学生自主探究,并联系生活实际进行讨论并自我评价，为学生留下一片知识拓展的自由天空。 了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。 三、课后知识拓展： 了解民间美术与民俗活动的关系，感受和体会民间美术在民俗活动的地位和意义。 板 书 设 计 作业 参观当地的博物馆或采访民间艺人,了解当地民间美术及有关民俗,并进行摄影、纪录 最后，展示申办奥运会的2008奥运会徽，问：他的创作灵感来源于什么？ 结束语：申办奥运会的2008奥运会

18、徽的设计灵感来源于“中国结”这个标志蕴涵着中国古老民族特有的文化气息，“民族的，才是世界的、才是有生命力的” 。可见，民间美术是中国民族文化的重要组成部分，是我们中国文化的一个代表。希望通过这节课的学习，我们同学回更加热爱我们的家乡，我们的民族，我们的祖国。教 学反 思一、本课中国民间美术作品欣赏,学习目标是开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。传统的美术教学模式早已不再适应时代的要求。如何在教学中更加注重以学生为主体,充分发挥其主观能动性、创造性，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。以多种审美体验刺激学生感官，以达到提高学生综合学习的目的。如何使学生在愉快的气氛中上好每节课,全面提高各方面的素质,达到新课改教学理念，是我在课堂上所面临的新的教学挑战。学科网（北京）股份有限公司