《混合运算整理与复习》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.docx
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1、小小志愿者 混合运算教学设计整理与复习教学目标:1. 理解单价、数量和总价的概念以及相应关系。2. 会列综合算式解决三步计算的实际问题,并认识中括号,掌握混合运算的顺序。3. 在解决问题的过程中,进一步体会数学思维的严密性和数学符号的普遍性,培养对数学的积极情感。一、复习回顾师:同学们,本单元我们都学习了哪些知识呢?请你结合下面的提纲,回忆一下吧。1. 四则混合运算师:怎样计算四则混合运算?生:含有两级的混合运算要先算乘、除法,后算加、减法。2. 带括号的三级混合运算师:怎样计算带括号的三级混合运算?生:计算含有中括号的混合运算,先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算中括号外面的。师:说一
2、说单价、数量和总价之间的关系。生1:单价数量总价。生2:总价单价数量。生3:总价数量单价。设计意图:通过师生交流,一问一答的形式,使学生回顾本单元所学习四则混合运算和带括号的三级混合运算的知识,为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、基础练习1. 填空。(1)30(4023123)时,应先算()法,再算()法,最后算()法,结果是()。(2)258258的结果是();258(258)的结果是();258258的结果是()。2. 直接写得数。352 729 20131124 48200 25406556 1258 5303. 判断。(1)在算式402023中,要先算减法,再算除法,最后算乘法。(
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