《5以内数的加减法》教学设计【西南师大版小学一年级数学上册】.doc

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1、5以内数的加减法教学设计教学内容义务教育教科书一年级上册第一单元5以内数的加减法。教学目标知识目标：进一步体会加减法的含义。能力目标：观察能力，解决实际问题的能力。教学重点熟练计算5以内的加减法。教学难点独立思考，交流合作的培养独立思考，交流合作的培养。教具、学具挂图、套环、杯子、图片。教学过程一、创设情境，故事导入。师：大家还记得“小猫钓鱼”里贪玩偷懒的小猫吗？自从它上次一条鱼也没钓着后，决定痛改前非，重新做猫！于是第二天它又去钓鱼了，大家猜猜看，这回它钓到鱼了吗？环环相扣的故事情节深深吸引学生的注意,激发参与学习活动的热情。二、激发情趣，体验新知。师：正如你们所料，它真的钓到了鱼，你们看它

2、钓到了多少条鱼呀！猜猜看，小猫是怎样吃它辛辛苦苦钓来的鱼的？ 这样处理真正体现了以学生为主体的目的，使学生真正参与到学习当中去。三、例题解析。教学例1：看图，先让学生表述题意：一辆路上开来了2辆车，另一条路上开来了1辆车。把学生的注意力集中到“2辆和1辆合起来是3辆”上。告诉学生，把2辆和1辆合起来可以用加法计算。教学加号、加法算式的写法和读法。教学例2：让学生感知加法的含义，体验计算方法，明白图意，体会3朵小花和2朵小花合到一起是5朵小花，要用3+2计算。教学例3：看挂图，弄清图意。从连续的两幅图中了解原来有3个小朋友在秋千上，走掉1人后，还剩下2人。教学减法的一些知识。对31 =2的含义，

3、要学生从具体情境里体会、感受。31的计算，让学生自己说说算法，可以联系具体问题想，也可以用分与合的方法去想。教学减法算式的写法和读法。四、引导探究，解释应用。师：国庆节快要到了，老师请了五位小朋友到家里做客，可是马虎的我却只准备了四个杯子！（边说边贴挂图）。师：谁能帮我出个主意，招呼好这五位小朋友。（找学生说出他的解决办法，并列式计算）。师：相信大家一定也想请你的好朋友去你家做客，小明和你们一样，看！他请同学们去了。（边说边贴挂图，请同学说图意，发现这幅图中的错误，找学生说解决办法，并列算式）（板书：四个，一个杯子）运用一年级学生较好的形象思维来降低难度解决问题。五、课堂总结：同学们，今天学习了什么？（板书课题）有不明白的问题吗？