《问题解决》示范课教学设计【小学二年级数学下册】.doc

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1、问题解决教学设计教学目标1、知识与技能：学生能综合应用加减法和乘除法运算解决简单的实际问题。2、过程与方法：在解决问题的过程中体验解决问题策略的多样性。3、情感、态度与价值观：让学生初步学会运用分析、推理、转化的方法来解决简单的实际问题。教学重难点体验解决问题策略的多样化。教学过程一、复习准备（1）某小学五（2）班有个小小图书角，原有图书52本，后又买来20本，当天被同学借去10本。图书馆现有图书多少本？让学生独立完成。说说你列式的理由。（2）商店里每天卖出电脑30台，卖出的彩电比电脑少6台，3天卖出彩电多少台？为什么要这样计算？二、自主探究1、观察例3的情景图学生说说从图上提供了哪些数学信息

2、，同桌互相交流。教师：你准备做几根长绳？几根短绳？把你的想法介绍给小组的同学。（4人1小组，组长做好记录）2、学生介绍做跳绳方案根据学生回答，教师板书：2根长绳，1根短绳：4+4+2=10（m）或42+2=10（m）1根长绳，3根短绳：4+2+2+2=10（m）或23+4=10（m）只做5根短绳：102=5（根）或25=10（m）只要学生方案合理，都给予肯定。3、教师小结在现实生活中，我们经常会遇到这样的实际问题，只要同学们认真思考，积极动脑，一定会想出许多好的、可行的办法。教师：这么多的方案，你认为哪种方案较合适？说说你的想法。三、课堂活动1、完成第55页课堂活动。教学挂图出示：“逛公园”。教师：图上告诉了我们哪些信息？小利家买门票要多少元？5+5+3=13（元）52+3=13（元）教师：为什么用乘法计算？你还能提出哪些数学问题？并说说解决问题的方法。2、练习十一第10题。学生独立作业时，教师应关注有困难的学生，帮助他们排除思维障碍，学会运用分析的方法，树立能解决好实际问题的信心。四、总结通过这节课的学习，你学到了些什么？学生自己小结。