《带括号的三级混合运算》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.docx

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1、带括号的三级混合运算教学设计教学目标：1. 结合具体情境，理解并掌握带有括号的三步混合运算顺序，并能准确地进行计算。2. 使同学们体会到括号在混合运算中的作用，并会列综合算式解答有关的实际问题。3. 感受生活中的垂直现象，能从现实空间中抽象出垂线，了解垂直在现实生活中的应用。能主动参与观察、操作等学习活动，培养学习空间与图像的兴趣，发展空间观念，感受学习数学的趣味性。教学重点：掌握带有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：分步算式写成综合算式的方法。教学过程：一、 情境导入师：观察图片，从图中你发现了哪些数学信息？生：牛奶58元/箱，饼干4元/包，面包8元/包，蛋黄派12元/包。师：你能提出哪些

2、数学问题？生1：200元钱买1箱牛仔和20包饼干，还剩多少钱？生2：巧克力的单价是面包和蛋黄派单价和的几倍？生3：80元钱可以买几包巧克力？师：这节课，我们就来解决这些问题。设计意图：本环节由情境引入、问题导入新课，激发学生的学习兴趣，培养学生提取数学信息、提出数学问题的能力。二、合作探索师：200元钱买1箱牛奶和20包饼干，还剩多少钱？可以怎样思考列式呢？生：先求买1箱牛奶和20包饼干一共要花多少钱，再求还剩多少钱：584205880138（元）20013862（元）师：可以列综合算式，先算小括号里面的：200(58420)200(5880)20013862（元）师：你会计算下面各题吗？学生

3、独立计算25(4428816)和270(153090)，完成后全班核对。师：在一个算式里，如果有小括号，要怎样计算呢？生：在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。设计意图：本环节使学生掌握在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的计算方法。师：80元可以买几包巧克力？可以怎样思考列式呢？生：先求出巧克力的单价，再求80元可以买几包巧克力：(812)220240（元） 80402（包）师：可以列综合算式，这样列对吗？80(812)2生：不对，80要除以巧克力的单价。师：如果列综合算式，要想先算出巧克力的单价，需要加中括号。80(812)28020280402师：你会计算下面各题吗？学

4、生独立计算52288(130106)和3507(4540)，完成后全班核对。师：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要怎样计算呢？生：在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。设计意图：本环节使学生掌握在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的计算方法。三、巩固练习1. 计算下面各题。设计意图：本题使学生进一步巩固带有括号的三步混合运算的计算方法。2. 发给18个同学后，还剩122张。两种纸一共买了多少张？3. 超市新进8箱鸭蛋，每箱120只。搬运时不小心打破了24只，剩下的每12只装一盒，可以装成多少盒？设计意图：第2、3题使学生在新的情境中，进一步巩固带有括号的三步混合运算的计算方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。四、 课堂小结师：说一说这节课，你学会了什么？生：计算含有中括号的混合运算，先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。