《总复习（四）认识多边形和观察物体》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学下册】.docx

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1、总复习（四）认识多边形、观察物体教学目标：1. 通过复习进一步理解、巩固本学期所学的内容，梳理单元教学中学过的零散知识，构成知识网络，使所学知识系统化、条理化，加强综合应用，提高基本技能。2. 经历整理与复习的全过程，掌握整理知识的方法，形成归纳、概括、整理知识的能力。3. 回顾整理解决问题的策略和方法，并运用这些策略来解决问题，在此基础上形成自己解决问题的策略与方法。4. 感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心，提升数学素养。一、复习回顾师：我们一起来整理多边形的知识吧。师：从不同位置看到的形状相同吗？生：不相同。1. 三角形的特性师：三角形具有什么特性

2、？生：三角形具有稳定性。2. 三角形三边的关系师：三角形三条边有什么关系？生：三角形任意两边长度的和大于第三边。三条线段中，只要最短的两边长度和大于最长的边，它们就能围成三角形。师：可以用图中的字母表示吗？生：abc，acb，cba。3. 三角形的内角和师：三角形的内角和是多少？生1：所有三角形的内角和都是180。生2：123180。4. 三角形的分类师：如果按角分，可以将三角形分为哪几类？生1：如果按角分，可以将三角形分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。生2：三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。有一个角是直角的三角形是直角三角形。有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。任意一个三角形中至少有

3、两个锐角。师：如果按边分，可以将三角形分为哪几类？生1：如果按边分，可以将三角形分为等腰三角形和等边三角形。生2：有两条边相等的三角形是等腰三角形。三条边都相等的三角形是等边三角形。5. 平行四边形师：平行四边形的特征是什么？生：平行四边形的两组对边分别平行且相等，两组对角分别相等，平行四边形具有不稳定性。6. 梯形师：梯形的特征是什么？生：梯形只有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。7. 平行四边形、梯形各部分名称师：平行四边形、梯形各部分名称如图所示。关于高你还知道哪些内容？生：平行四边形和梯形有无数条高，平行四边形可以画两种不同的高。8. 四边形的分类师：四边形可以怎样分类？生：9.

4、 能够区分从不同方向观察到的图形师：观察物体时要注意什么？生：要明确从前面、左面、右面、上面、后面等不同的方向观察物体时观察者的位置在哪里。设计意图：通过师生交流和一问一答的形式，使学生回顾本学期所学的认识多边形和观察物体的知识，为学生完整地构建出本学期的知识体系。二、基础练习1. 填空。（1）现有三种长度的小棒：3 cm、6 cm、9 cm，选一根6 cm的小棒和两根()的小棒可以围成一个等腰三角形。（2）在括号里填上“可能”“不可能”或“一定”。三角形中有一个角是锐角，它()是锐角三角形；有一个角是直角，它()是直角三角形；有一个角是钝角，它()是直角三角形。（3） 一个三角形既是等腰三角

5、形，又是直角三角形，那么它的底角是()。（4） 把两个相同的三角形拼成一个大三角形，这个三角形的内角和是()。（5） 平行四边形有()组对边互相平行；只有一组对边互相平行的图形是()。2. 按要求填空。（1）平行四边形有( )。（2）梯形有( )。（3）等腰梯形有( )。（4）直角梯形有( )。3. 先算一算，填一填，再分别画出三角形底边上的高。1( ) 2( ) 3( )4. 下面哪组的3根小棒能围成三角形?A. 2厘米、3厘米、4厘米B. 11厘米、16厘米、38厘米C. 1厘米、2厘米、3厘米D. 7厘米、8厘米、12厘米5. 一个等腰梯形的周长是72厘米，下底是24厘米，上底是18厘米

6、。它的腰是多少厘米？设计意图：在基础练习中使学生巩固本学期相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 仔细观察下面的立体图形，按照要求填序号。（1）从前面看到的形状是甲的有( )。（2）从上面看到的形状是乙的有( )。（3）从右面看到的形状是甲的有( )。（4）从前面和右面看到的形状都是甲的有()。2. 分别画出从立体图形的前面、右面和上面观察到的图形。3. 用4个同样大小的正方块摆成一个立体图形，并且从前面看到的图形是，该怎么摆？设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 拓展练习1.把一根24厘米长的铁丝剪成三段(每段都是整厘米数)，再把这三段铁丝围成一个等腰三角形，剪成的这三段可能长多少厘米？设计意图：本环节通过练习帮助学生解决关于三角形三边关系的实际问题，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力。