《混合运算1》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.doc
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混合运算教学设计教学目标本节主要讲的是加减乘除的混合运算,希望同学们理解并掌握加减乘除的运算顺序。教学重点了解并掌握加减乘除的运算顺序。教学难点如何进行计算有加减乘除的混合运算。教学过程老师出示课件。同学们打开课本85页,今天我们就来做个小小志愿者。老师:来到一家文具店,我们买些礼物给儿童福利院吧!生:文具盒29元/个,笔记本5元/个,钢笔6元/支。买10个文具盒要多少钱?同学们都开始列算式。生:2910290(元)老师:很好!今天我们就来了解一下单价,数量与总价的关系。“每个文具盒的价格”叫作单价,“买的个数”叫作数量,“总钱数”叫作总价。你能举例说说他们之间的关系吗?同学们都举出生活中的例子一斤苹果5元钱,10斤多少钱?51050(元)5元是单价,10斤是数量,50是总价。所以有40元钱,能买几支钢笔?生:每只钢笔6元,所以只能买6支。老师:买笔记本和钢笔一共要花多少钱?生:笔记本:540200(元)钢笔:830240(元) 总共: 200240440(元)生:还可以列综合算式:540830440(元)老师:很好,大家都已经掌握了单价、数量和总价的关系了啊。小结:通过今天的学习,我们知道了单价、数量和总价的关系,我们还知道了有加减乘除时该怎么运算。
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