《76加几》公开课教学设计【西南师大版小学一年级数学上册】.doc

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1、7，6加几教学设计教学内容教材第78和79页例题及课堂活动。教学目标1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几，培养学生使用计算方法多样化的能力。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点掌握计算8加几、7加几、6加几的方法。教学难点培养学生使用多种计算方法的能力。教学准备课件出示主题图、小棒20根。教学过程一、学习准备我很棒1、说一说：你能很快的说出“6、7、8、9”的分与合吗？说得怎么样？2、算一算：计算下面各题，并说说你发现了什么？732

2、 825 739734 826 827二、探索研究学新知1、出示主题图。师：强强和爷爷在果园摘水果，让我们一起来看一看。（出示课件）摘了7筐苹果和5筐梨，你能提出什么问题？师：我们来解决问题“一共摘了多少筐水果？”先同桌讨论讨论如何解决这个问题，好吗？（预设）生1：我们是数的，数了数一共有12筐水果。生2：我们是这样想的，7筐苹果，然后接着数梨的筐数。生3：把7筐苹果加上3筐梨，就凑成10筐，10筐再加上剩下的2筐梨，一共是12筐水果。生4：7筐苹果加上5筐梨，就是75。师：这几种办法都不错，你最喜欢哪一种方法？如果用计算的方法，应该怎样列算式呢？学生回答，师板书75。师：75怎样计算呢？请大

3、家想一想？怎样算简单？生：凑十法。师：我们用一根小棒代表一筐水果，想一想7加几等于10？移过去3根，就是1个十，再加上剩下的2根就是12。这12根小棒就代表了爷爷一共摘的水果筐数。7512（筐）板书师：看一下我们的算式，想一想我们刚才是如何凑十的？生：从5中拿出3，与7凑成10，10加2等于12。（板书过程）75122、学习例2。（1）师：孙悟空有多少朵花？生：6朵。师：猪八戒有多少朵花？生：5朵。师：一共有多少朵花？这个问题你们能够自己解决吗？在书上写下算式。（2）出示“65”独立思考计算，学生汇报过程，教师板书：116 5 6 5 1114 1510 或 10 问：为什么把5分成4和1？为什么把6分成1和5？（指名学生回答）（使学生明白6和4凑成10、5和5凑成10，强化“凑十法”。）在计算时，可以用“凑十法”、“拆小数，凑大数”、“拆大数，凑小数”的方法，也可以用“交换加数的位置，得数不变”的规律计算。三、课堂活动1、79页猜一猜2、自制7加几的卡片3、把7加几的卡片有规律的排列