《用字母表示公式》教学设计【四年级数学下册】.docx
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用字母表示公式教学设计学习目标：1.通过让学生观察、分析理解并掌握用字母表示公式的意义和方法，理解一个数平方的含义及读法和写法。 2.在经历探索用字母公式的过程中，发展学生的观察、比较、抽象、概括能力，进一步培养学生的符号感。学习重点：学会用字母表示公式，并理解用字母表示公式和平方的意义。学习难点：通过讨论分析，从而自己发现并总结出字母表示公式的含义。教学过程：一、创设情境学校计划每月用a吨水，实际平均每月节约b吨水。字母a表示什么？字母b表示什么？a和b哪个表示的数大？说说下面的式子表示什么意思。（1）a-b （2）3a （3）3b （4）12（a-b）式子中a和b可以分别表示哪些数？设计意图：通过引导学生解释学校用水情境中含有字母的式子表示的意义，进一步体会用字母表示数的意义，并根据生活经验了解数据的取值范围。二、探究新知用字母表示正方形的周长公式和面积公式。正方形的周长=a+a+a+a正方形的周长=4aC=4a正方形的面积=aa正方形的面积=aS=a设计意图：用字母表示正方形的周长和面积公式，使学生体会到符号的简洁性，发展学生的符号感。三、巩固练习练一练第1、2题。四、课堂小结说一说你收获了什么？ 2 / 2
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