《除数是两位数的除法整理与复习》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.docx

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1、收获的季节 除数是两位数的除法教学设计整理与复习教学目标：1. 能正确地进行口算，并体验不同的算法；掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算。2. 结合具体情境进行除法的估算，初步掌握除数是两位数的估算方法，增强估算意识，提高估算能力；掌握商不变的性质。3. 经历探索除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高解决简单实际问题的能力。一、复习回顾师：同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。1. 除数是整十数的口算师：除数是整十数的口算方法是什么？生：看被除数里面包含多少个除数，也就是用乘法口诀算有多少个除数是被除数

2、，商就是多少。师：除数是整十数的估算方法是什么？生：估算除数是整十数的除法时，可以把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，看里面有多少个除数，结果就是几。2. 除数是整十数的笔算师：除数是整十数的笔算方法是什么？除的顺序先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再除前三位。商的位置除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。余数的大小每求出一位商，余数要比除数小。3. 试商、调商师：怎样试商？生：先把除数看作与它接近的整十数，然后去试商。先看被除数的前两位，如果前两位不够除就看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。如果有余数，余数一定要比除数小。师：怎样调商？生：用

3、“四舍五入”法先把除数看作与它接近的整十数来试商，然后用试得的商和除数相乘，如果积大于被除数，需要把商调小，如果被除数减积得到的余数比除数大，需要把商调大。4. 商不变的规律师：什么是商不变的规律？生：除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学习除数是整十数的口算、除数是整十数的笔算、试商、调商和商不变的规律等知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、基础练习1. 填空。（1）一个三位数除以54，要使商是两位数，这个三位数最小是()。（2）( )( )1025，除数最小是()，这时被除数是()。（3）被除数和商都是45，除

4、数是()，除数和商都是45，被除数是()。（4）在56014这个算式中，要使商增加2，除数不变，被除数应增加()。（5）39465，在试商时把65看作70，得到的商容易偏()。(填“大”或“小”)2. 判断。（1）因为，所以()。 ()（2）除数是30，余数可能是31。 ( )（3）40858的商是一位数。 ()（4）计算55078时，商6偏小。 ()（5）被除数与除数首位上的数相同，商一定是8或9。 () 3. 选择。（1）三位数除以两位数，所得的商是()。A.两位数B.一位数 C.一位数或两位数（2）要使3436的商是两位数，中应填()。A. 05B. 69C. 09（3）国庆节前，学校要

5、用150盆花布置广场，每个图案都用18盆花，可以摆()个图案。A. 7 B. 8 C. 9（4）爷爷今年91岁，小丽今年13岁，爷爷的年龄是小丽的()倍。A. 5 B. 6 C. 7（5）李老师去买体育用品，他带的钱可以买30个篮球或60个足球。如果他买了25个篮球，剩下的钱能买()个足球。A. 35 B. 20 C. 104. 直接写得数。32040= 13080= 3654=24090= 1560= 36030=245= 63021= 36060=5. 竖式计算。21636 31853 1961695038 84129 62116设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照

6、顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、 易错练习1. 实验小学四年级学生收集植物标本情况统计表。第一组第二组第三组第四组人数15131614植物标本总件数120143192196平均每人收集件数2. 括号里最大能填几？20()306 50()61430()445 80()7233. 学校一共展示了336件昆虫标本，每块展板放48件，这些标本可以放满几块展板？4. 张老师寄特快专递共花了132元。每件特快专递要花22元。张老师共寄了多少件特快专递？5. 爷爷一天要吃12粒药，一瓶药一共100粒，够爷爷吃几天？还剩几粒？6. 四年级同学准备制作160个小灯笼庆祝国庆。已经做了76个，剩下的分给28个同学去做，平均每人要做多少个？设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、 拓展练习新阳小学去年四个季度用水情况如下表。季度一二三四用水量(吨)178214353155（1） 平均每个月用水多少吨？（2） 你还能提出什么数学问题？设计意图：本环节通过练习帮助学生进一步巩固除法的相关内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。