《探索规律》示范公开课教学设计【西南师大版小学三年级数学下册】.docx

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1、整理与复习教学设计教材分析教材66页“整理和复习”，练习十五1、2、3题。教学目标1、通过对本单元知识的整理让学生经历回忆，再现知识，相互交流学习方法的过程，学习整理知识的方法。2、通过练习进一步巩固本单元所学知识，提高综合运用知识，分析和解决问题的能力。教学重难点整理、复习课前准备视频展示台教学过程情景导入：观察，下面的这串珠子有什么规律？按照规律填数（1） 7， 14， 21，（），（）（2） 2，3， 5， 8，（）,17， 23，（）（3） 1，2， 3， 5，8， 13，（），（）（4）（），16，（）， 12，10， 8, 6。探究新知在下

2、图中，描出横排和竖排上两个数相加等于4的格子，再分别描出相加等于6，10的格子，你能发现什么规律？练一练：1.找规律，填一填。1,4,7,10,13,( ),19。这道题是对数字间的规律这一知识点的考查。仔细观察这列数，发现从第二项起，后面一项减去前面一项所得的差都等于3 ，即相邻两项间的差值为3。4.3年级（2）班同学按下面的规律为教室挂上气球：1个红气球，1个黄气球，2个蓝气球，1个绿气球，这样为一组循环排列，请问第22个气球是什么颜色的解析：这道题是对探索规律这一知识点的考查。先看一组气球有几个，然后用气球的总数量除以有规律的一组气球的数量，余数是几就在这一组里数到第几个确定是什么颜色教学反思尽量以游戏的方式让孩子们掌握知识。

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