《笔算三位数乘两位数》公开课教学设计【青岛版小学四年级数学上册】.docx

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1、笔算三位数乘两位数教学设计教学目标：1. 掌握三位数乘两位数的笔算方法，发展类推迁移的能力和口算的能力。探索因数末尾有0的乘法的计算方法及简便写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性，培养迁移类推及概括能力。2. 经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。3. 在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。探索因数末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。教学过程：一、 情境导入师：观察图片，从图中你发现了哪些数学信息？生：为了帮助大天鹅过冬，我们要买114袋谷子和3

2、40袋玉米。师：你能提出哪些数学问题？生1：买114袋谷子要花多少钱？生2：买340袋玉米要花多少钱？师：这节课，我们就来解决这些问题。设计意图：本环节由情境、问题引入新课，激发学生的学习兴趣，培养学生提取数学信息和提出数学问题的能力。二、合作探索师：买114袋谷子要花多少钱？你能列出算式吗？生：11423师：可以怎样计算出结果呢？我们可以列竖式计算。师：首先用114乘23的个位3，得到342，再用114乘23十位的2，得到2280，末尾的0省略不写，最后将342和2280相加得到最终的结果2622。师：拿出练习本，自己列竖式试一试。学生独立完成，照黑板核对。师：那我们接着来看这个问题，买34

3、0袋玉米要花多少钱？你能列出算式吗？生：34021师：请你尝试着自己列竖式计算。学生独立完成，全班交流。师：谁来说一说你是怎么做的？生：首先用340乘21的个位1，得到340，再用340乘21十位的2，得到6800，末尾的0省略不写，最后将340和6800相加得到最终的结果7140。师：非常棒，像这样乘数末尾有0的题目，还可以这样列竖式计算。将340十位的4和21个位的1对齐，0单独放在一边，这样直接竖式计算34乘21的结果，最后将340的0落下来，得到最终结果7140。师：请你拿出练习本自己试一试吧。师：通过刚才的学习，请你说一说怎样计算三位数乘两位数？生1：首先用两位数个位上的数去乘三位数

4、，得数的末位和两位数的个位对齐；然后用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。生2：当因数末尾有0时，先把0前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0；注意列竖式计算时，末尾的0放在一边，0前面的数的数位要对齐。师：你们总结的可真棒。设计意图：本环节的内容是在上节课学生学过三位数乘两位数的口算的基础上学习的。教学中首先出示信息窗2情境图，让学生找出已知的数学信息，提出自己的问题，并尝试用学过的方法进行解决。学生有上节课学习口算的基础，能自学三位数乘两位数的笔算。三、巩固练习1. 竖式计算。31212 36032 0918 24

5、0232. 填一填。设计意图：第1、2题使学生进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法。3. 育才小学计划建设一座长105米、宽31米的教学楼。该教学楼的占地面积是多少？设计意图：本题使学生在新的情境中进一步巩固三位数乘两位数的笔算方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。四、 课堂小结师：这节课你们都学会了哪些知识？生1：首先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；然后用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。生2：当因数末尾有0时，先把0前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0；注意列竖式计算时，末尾的0放在一边，0前面的数的数位要对齐。设计意图：本环节通过总结，梳理本节课所学，帮助学生构建相应的知识体系。