《探索规律》示范公开课教学设计1【西师大版五年级数学上册】.docx

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探索规律教学设计1教学目标知识与能力通过实际操作、演示、想象等活动发现通过平移、旋转后的规律过程与方法在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。情感与态度在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神和实事求是的科学态度教学重、难点学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。探索规律的归纳方法教学设计一、导入师：我们前段时间已经学习了平移与旋转，这节课就运用所学知识去探索规律，好吗？（板书课题：探索规律）二、探索新知（一）教学例1。1、说一说是如何平移的？小组代表说，其他组补充。2、画一画：你能按照刚才发现的变化规律接着往下画吗？请在方格纸上试一试。（二）教学例2出示：用同样规格的黑白正方形瓷砖，按照下面的规律铺地板，那么第4幅图中应该有多少块黑白瓷砖？1、议一议：按这样的规律铺下去，第10幅图中有多少块黑色瓷砖。第52幅图中有多少块黑色瓷砖。2、涂一涂3、画一画三、巩固练习练习十第3、4题。四、小结请你根据这节课的收获，设计一组美丽的图案。观察同桌的作品，并找出规律。

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